Учиться учиться

Учиться учиться

Игорь МАГНУС

Данная книга или даже, не побоюсь такого выражения как, данный материал написан мной собственноручно, собран из моей жизни и просеян сквозь сито моих мыслей. Эта книга рассказывает о предмете образования, какие у него цели, как его воспринимать, для чего оно. Несмотря на целевую аудиторию школьников, абитуриентов и студентов, эта книга вполне подвластна любым возрастам. С уважением автор книги, Игорь МАГНУС!

От автора

Многие из нас во время обучения, не важно где, и в какой отрасли, сталкивались с весьма бесполезными знаниями и дисциплинами.

Почти каждый утверждал, что данный школьный урок, или некое познание ему никогда не пригодиться, оно бесполезно, это пустая трата времени. Казалось некоторые дисциплины в университете ни каким боком не цепляют мою специальность. Однако так ли это на самом деле? И с чего мы так уверены в том, что полученные знания мы нигде не будем применять?

В данной книге я постараюсь максимально доступно объяснить зачем же нам нужны все бесконечное множество знаний, навыков, дисциплин.

Книга будет с большим уклоном на университетскую программу, а также по возможности буду использовать школьную программу.

Так же я постараюсь описать некоторые примеры из своей жизни, как я обучался, какие приемы и где применял, как найти выход из разных ситуаций.

Глава 1. Внедрение

Когда я поступил в вуз, предметы из школьного расписания, оставшиеся в моей программе, вызывали у меня много вопросов. Со временем эти вопросы отпали – правда, лишь из-за высокой загруженности.

Но сейчас я понимаю, зачем школьные предметы были нужны первокурснику. Возьму на себя ответственность разъяснить это.

Современная система обязательного образования уходит своими корнями не так далеко, в начало эпохи нового времени. А сама мысль об обязательном образовании была впервые предложена Платоном. Австрия первой приняла закон об обязательном образовании в 1774 году. За ней потянулись и все остальные страны Европы, а потом и всего мира.

Что стало причиной этой реформы? Ответ весьма прост. В XVI-XIX вв. происходили индустриальные революции. Ручной труд преобразовывался в машинный. Для успешной работы фабрик требовались подготовленные кадры и хорошие управленцы, а не малообразованные крестьяне.

Мы не будем углубляться в античность и пытаться найти зародыш самой первой системы образования. Сейчас нам не так важно, каким оно было, кто мог его получать, что для этого нужно было делать.