Как работать вожатым. Полный справочник

Позволяйте допустимые вольности

Сейчас я скажу одну вещь, принимать которую нужно с большой осторожностью: не проявляйте неоправданно строгий формализм и излишнюю педантичность в вопросах соблюдения распорядка дня и других лагерных правил. Режим территории свят. Время прихода в столовую тоже. Остальные требования, соблюдение которых обеспечивает безопасность детей, незыблемы. Но жёсткий подход к проведению подъёма, равно как и тихого часа и отбоя, походов в клуб, проведения соревнований и прочего приводит к совершенно ненужному напряжению в общении с ребятами.

Будьте гибче, но в разумных пределах. В теории это понять, наверное, сложно, но на практике вы почувствуете, в чём разница.

Если вы строите детей перед корпусом, вряд ли стоит каждый раз добиваться абсолютно прямой линии. После построения не всегда нужно заставлять детей считаться, посчитайте их самостоятельно. Строить детей идеально ровно и заставлять рассчитываться необходимо в начале смены или когда они начинают хуже себя вести, и вы чувствуете, что отряд теряет берега.

Ужесточение и смягчение требований к построению или других правил станет для детей хорошим барометром настроения вожатых и сигналом того, что пора немного собраться, чтобы не стало хуже.

В периоды, когда у нас с напарниками складывались с отрядом отношения, близкие к идеальным, мы совсем переставали строить детей. Говорили выйти тусоваться на скамейках у корпуса. Когда все оказывались на улице, просили встать кучнее, замереть, сами их пересчитывали и командовали идти в столовую.

Если отряд начинало штормить, мы опять начинали строить детей, и они сразу же понимали: что-то пошло не так, нужно быть осмотрительнее.

В заключение ещё одно важное правило. Если дети нарушают дисциплину, мало пресечь это и наказать их, нужно ещё и разобраться, почему так произошло. Потому что это почти всегда ваше упущение. Вы оставили их без присмотра, были к ним невнимательны, дети не были заняты, вы не прочувствовали, что где-то назревает конфликт, распустили отряд, часто позволяли мелкие нарушения и допускали другие ошибки, от которых предостерегает эта книга.

Перечитайте ещё раз этот абзац, прежде чем переходить к следующей главе.

Глава 10. Наказания

Большинство детских поступков, и в особенности плохих, обусловлены отсутствием у них жизненного опыта и попытками его приобрести. Взрослому вряд ли придёт в голову мысль проверить, что будет, если не пойти на экзамен или на работу. Для взрослого результат очевиден.