Это же подросток! Как жить и общаться с детьми, когда они взрослеют

Можете её переслушать на досуге – это типичная песня про подростковую самоидентификацию. Подростки имеют свойство искать себя, пробовать, начинать и бросать какие-то занятия. Если всё идет хорошо, то в итоге они поймут, кто они такие, где находятся сейчас, куда идут.

Одним из способов позитивной самоидентификации для подростков является выбор кружков, секций и дополнительных занятий, которые им нравятся.

Как выбрать кружок для подростка или как помочь ему выбрать дополнительные занятия?

Все дополнительные занятия подросток должен выбирать сам.

Если это будет ваш выбор, ребёнок может сопротивляться ему, а если его собственный, то будет больше мотивации и дисциплины в этих занятиях.

Больше трёх секций лучше не выбирать. Подростку может быть трудно эмоционально и физически. Но, если он сам очень настаивает и сам адекватно оценивает своё время и ресурсы, можно пойти навстречу и добавить больше трёх направлений для дополнительных занятий.

В идеале дети должны гармонично развиваться по трём направлениям:

• физическое – спорт и любое другое развитие тела (танцы, йога и т. д.);

• творческое – рисование, пение, танцы, бисероплетение, что угодно, где надо творить самому;

• интеллектуальное – всё, что развивает интеллект, например, шахматы, иностранные языки, олимпиадная математика и прочее.

Можно взять по одному варианту из каждого направления.

Есть ещё одно направление, которое не входит в список обязательных, но хорошо бы подростку предложить и его тоже.

Это духовное развитие. Варианты – психология, религия, благотворительность, волонтёрство. Будет круто, если вы добавите что-то в этом роде.

Но помните, что в подростковом возрасте дети часто начинают посещать какой-то кружок, а потом охладевают и бросают занятия. Что делать, если вы вложили много сил, времени и денег, искали секцию, возили туда ребёнка, а он через какое-то время хочет бросить занятия?

Сначала выясните причину:

• не нравится педагог или другие дети – это решается заменой секции.

Вместо того чтобы бросать занятия полностью, можно пойти на такой же кружок к другому педагогу и в другой коллектив;

• нравятся занятия, но не полностью. На примере музыки: ребёнок может не хотеть заниматься сольфеджио, но обожать играть на гитаре/скрипке/фортепиано.