АКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ В ЧЕЛОВЕКОСООБРАЗНОМ ПОЗИЦИОНИРОВАНИИ

В образовательных организациях планирование, согласование, исполнение профилактических программ является обязательным. К области осуществления мероприятий медико-гигиенических технологий относятся контроль и помощь в обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПиНов.

В медицинских кабинетах дошкольных и школьных образовательных организаций обеспечивается проведение текущего приёма по заявкам взрослых и детей, оказание консультативной и неотложной помощи обратившимся за медицинской помощью, а также проведение плановых мероприятий: организация вакцинации воспитанников и учащимся, организует и проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению педагогов, родителей, проводит плановый мониторинг состояния и динамики развития здоровья учащихся и воспитанников, организует профилактические мероприятия по эпидемиологическим показаниям, а также решает ряд других задач, относящихся к компетенции медицинской службы.

Проблемой текущего периода организации и обеспечения данного направления здоровьесбережения является, помимо усугубления материально-экономических трудностей, а также разноплановое изменение ведомственной отнесённости субъектов сопровождения детского здоровья в медико-гигиеническом плане, осложнение эпидемиологической ситуации, в том числе, связанной с активным миграционным движением и собственно с КОВИД-19.

Вместе с тем расширение вариантов организации образовательной среды разнообразит и осуществление представленной здесь технологической аспектации.

Организация в образовательном учреждении стоматологического, физиотерапевтического и других медицинских кабинетов для оказания каждодневной помощи и школьникам, и педагогам, проведение занятий лечебной физической культуры, организация фитобаров и т. п. – тоже элементы этой технологии.

Физкультурно-оздоровительные технологии, широко представленные некогда в системе советского здоровьесбережения, имеют в своей основе как античную отнесённость, так и постоянно обновляемый, индивидуализируемый компонент системного здоровьесбережения, находится ныне в сложном единстве традиционных и инновационных подходов и потому знаменует собой довольно дискуссионную, противоречивую область.

Поэтому и методология, и обеспечение безопасности деятельности детей и подростков в рамках данных технологий требуют эффективной разработки и очень качественного, ответственного обеспечения.