Ключевые идеи книги: Гармоничное развитие ребенка. Гленн Доман

Затем Гленн Доман задался следующим вопросом: как наиболее точно измерять развитие этих функций в раннем возрасте (поскольку к шести годам рост мозга практически завершается)? В результате многолетних исследований удалось установить, что каждая из функций на своем жизненном пути от рождения и до шести лет проходит семь стадий развития мозга. Более того, превосходство в каждом из этих шести видов интеллекта является не врожденным, а приобретенным.

1.2. Семь стадий развития

От рождения до шести лет ребенок проходит семь этапов развития, которые соответствуют семи стадиям созревания детского мозга.

Каждая из них характеризуется определенными особенностями реализации шести вышеперечисленных функций. Обычный ребенок проводит:

– 2,5 месяца жизни под контролем медуллы (костного мозга);

– 4,5 месяца под контролем понса (мост между медуллой и средним мозгом);

– 5 месяцев под контролем среднего мозга;

– 6 месяцев под контролем начального кортекса (коры головного мозга в начальной стадии);

– 18 месяцев под контролем раннего кортекса;

– 36 месяцев под контролем первобытного кортекса;

– всю остальную жизнь под контролем развитой коры головного мозга.

Для измерения способностей ребенка в Институте достижения потенциала человека был составлен контур развития. Этот контур начинается с хронологического возраста, который делится на семь стадий и исчисляется в месяцах. Благодаря этому понятно, в каком месте контура должен находиться нормальный ребенок.

Измеряя уровень развития всех шести функций, можно обнаружить, где ребенок действительно находится в настоящий момент. Это место можно назвать нейрологическим возрастом.

Важно отметить, что ребенок продвигается от одной стадии к другой благодаря последовательному переходу к более высокому мозговому уровню. В результате на очередном уровне ребенок приобретает все новые функции и при этом не утрачивает старых. Например, ребенок, достигший шестой стадии и способный к нормальной ходьбе (левая рука, правая нога – правая рука, левая нога), не утрачивает способность ползать (она продолжает функционировать под контролем понса), приобретенную на второй стадии.

Сравнивая нейрологический возраст ребенка с его хронологическим возрастом, можно определить:

– отстает ли ребенок от сверстников, опережает их или соответствует возрасту;

– меняется ли скорость развития двигательного интеллекта в разные периоды.