Портрет ребенка, живущего рядом со мной

«Почему нельзя забирать игрушки из детского сада?», «Почему нельзя съедать всю коробку конфет?» и, наконец, «Почему нельзя идти в Африку гулять?».

Для детей подобные вопросы – это не сопротивление правилам и не капризы, это насущная потребность понять. Чем четче и лаконичнее объяснение, тем определеннее оно усвоится. Но, какими бы ни были наши ответы, дети все равно в первую очередь будут копировать поведение родителей и поступать так же, как они. Как видите, логическое мышление начинает развиваться благодаря активному использованию речи, вниманию и обогащению представлений об окружающем мире.

Взрослый, как проводник, ведет ребенка сквозь густой лес познания. И от того, насколько подробно и интересно он будет знакомить ребенка с законами жизни леса и его обитателей, научит ли своим примером обращаться с ними, зависит и увлекательность приключения, и его результат.

Глава 7. Об образовательной нагрузке

Кружки по изучению иностранного языка, рисованию, гончарному мастерству, освоению музыкальных инструментов, спорт и физкультура – это здорово! Малыш может проявить способности, увлечься или просто многое попробовать.

Но есть определенные опасения, которые нам стоит обсудить. Случается, из-за иллюзии взрослости ребенка записывают сразу в несколько кружков (помимо детского сада) и он начинает посещать дополнительные занятия чуть ли не ежедневно. Дважды в неделю – художественная школа, дважды – английский, дважды – бассейн, три раза – развивающие игры. Получается, что количество занятий даже больше, чем число дней недели! Не беда, можно же успевать на два кружка в день!

Как грамотно организовать режим посещения кружков?

Конечно, детям кружки часто очень нравятся.

Это что-то новое в жизни, там интересно, совсем не так, как в детском саду и дома. Однако вдруг ни с того ни с сего ребенок может начать капризничать при напоминании, что «сегодня мы идем рисовать», не хочет одеваться, дуется, убегает. Когда же его все-таки приводят в кружок, он с радостью идет к другим детям, увлеченно рисует и получает явное удовольствие от всего происходящего.

Такая капризность – признак нервно-психической перегрузки. Если по будням дошкольников водят в кружки после детского сада, их может утомлять даже дорога до кружка и обратно, нарушение привычного ритма. В течение дня жизнь детей протекает весьма насыщенно. Это взрослым кажется, что в детском саду дети отдыхают: играют, гуляют, едят, спят, счастливо и без забот.