На нашем сайте вы можете читать онлайн «Счастливое учительство. Коучинговый подход в образовании. Теория. Практика. Опыт применения». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Психология, мотивация, Книги по психологии, Общая психология. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Счастливое учительство. Коучинговый подход в образовании. Теория. Практика. Опыт применения

Автор
Дата выхода
08 июля 2020
Краткое содержание книги Счастливое учительство. Коучинговый подход в образовании. Теория. Практика. Опыт применения, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Счастливое учительство. Коучинговый подход в образовании. Теория. Практика. Опыт применения. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Евгения Шапошникова) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
Выбирая профессию, будущий учитель не подозревает, с какими трудностями он встретится на своем пути. Столкновение с реальностью больно бьет по романтическим идеалам, проверяя на стойкость жизненно важные системы человека: мировоззрение, здоровье, моральные принципы, духовность. Как не поддаться настроениям, царящим в образовательной среде, как устоять перед мнением общественности, как остаться собой и только набраться сил — ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге.
Счастливое учительство. Коучинговый подход в образовании. Теория. Практика. Опыт применения читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Счастливое учительство. Коучинговый подход в образовании. Теория. Практика. Опыт применения без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
]: здесь собраны примеры школ разных стран, которые выбрали иной путь обучения, потому что устали бороться с проблемами в образовании. Это и Финляндия, и Швеция, и Дания, и Россия. Да, в большинстве случаев это частные школы, но есть и примеры общеобразовательных, открытых для любого ученика – без конкурса и «особых» требований. Для меня это не просто звоночек, это мощный гонг, который возвещает о том, что даже самые консервативные и устоявшиеся системы способны меняться. Стоит только захотеть.
Упражнение
«Почему я работаю учителем?»
Проделайте простое упражнение. Ответьте себе на вопрос: «Почему люди работают подолгу на одном месте?» Поисследуйте эту тему основательно: что движет человеком, какая главная ценность в его работе, как была выбрана профессия, какие цели он перед собой ставит? Посмотрите на свои ответы. Насколько это близко вам?
А теперь честно ответьте себе на вопрос: «Почему я работаю учителем?» Не ограничивайтесь простым односложным ответом, изучите себя, нырните глубже: почему это важно для меня? что я получаю от работы учителем? кто еще получает от этого пользу? чего в мире становится больше, когда я работаю в школе?
Из этого вытекает еще один из запросов, с которым могут работать учителя:
Зачем я в школе?
Я не альтруист и в принципе не верю в благие цели человека.
Один из принципов Милтона Эриксона (все пять принципов подробно описаны в главе «Коучинг учеников») звучит так: за каждым поступком человека стоит позитивное намерение. Однажды я решила учиться конфликтологии. Не потому, что не хотела показывать свое недовольство людям, не потому, что боялась их обидеть резким словом, а лишь из заботы о своем психологическом здоровье. Мне же лучше, если из любой спорной ситуации я могу выйти с достоинством и спокойным разумом.
Поэтому когда задаю себе вопрос «Зачем я в школе?», то сразу отметаю ответы типа:
• дарить счастье детям;
• учить по-другому;
• делать важное дело;
• и т. д.
Причину стоит искать в том, что я извлекаю полезного для себя, работая учителем? Безусловно, тешу себя мыслями, что могу что-то изменить в системе образования.





