Быть вместе – это как?

Для слияния характерно затягивание времени пребывания вместе, когда: «Я хочу всегда быть с тобой, чтобы время остановилось, чтобы мы не расставались!» В этой точке присутствует трудность расставания. Например, если вы с подругой договорились встретиться всего на час, а провели вместе два часа – это и есть признак того, что человеку свойственно слияние.

Интересно, что точно такая же форма присутствует в детско-родительских отношениях, когда малышу ещё не исполнилось трёх лет. В этом возрасте дети не распознают себя как отдельную личность и с нуля до трёх лет находятся в точке слияния с родителями.

Бывает так, что выход из такой формы отношений у ребёнка происходит только в подростковом возрасте.

История Надежды

Когда 16-летняя Надежда пришла ко мне в терапию (с поддержкой родителей), её состояние было подавленное. На первой встрече девушка выглядела зажатой, сильно нервничала, периодически тряслась и смотрела в пол. Надежда призналась в том, что в голове у неё всё запутанно, она испытывает сильную душевную боль и чувствует себя неуверенной.

А на консультациях с психологом хотела бы разобраться со своей проблемой, обрести спокойствие и перестать быть неуверенной в себе, принять себя.

Не буду описывать всю ту большую работу, которая длилась у нас с Надеждой на протяжении пяти месяцев, но расскажу об одной встрече, которая повлияла на выход подростка из слияния с родителями.

Мы завершали цикл из десяти сеансов. Но однозначно этого времени было мало для достижения цели. В этой точке необходимо было принять решение: будем ли мы продолжать работу дальше или остановимся на том, чего уже успели достичь за десять встреч?

Для меня как для психолога оказалось важным доверить этот выбор клиенту, никак на него не влияя: ни прямо, ни косвенно.

Я не стала делать акцент на положительные стороны продолжения терапии, отпустила естественное желание помочь человеку и сказала:

– Надя, это твой выбор. Какое решение ты примешь, так и будет дальше.

Стоит отметить, что родители Надежды также отдали решающее слово дочери, поддержав её с финансовой точки зрения.

В совокупности всех этих факторов мы создали условия, в которых девушка должна была самостоятельно принять решение.

В этот период Надежда часто увиливала и намекала на то, чтобы я помогла ей сделать выбор. Ведь когда человек не делает этого самостоятельно, он не берёт ответственность за принятое решение. А, значит, если что-то пойдёт не так, всегда проще обвинить в своих неудачах другого.