Чтение – легко и просто! Ассоциативный способ обучения чтению

Необходимо было научить читать пятилетнего мальчика, так как он не мог даже запомнить буквы. И я стала искать такой способ, который бы помог ему их освоить. Методом проб и ошибок я поняла, что нужно использовать картинки и слова, схожие по фонеме (по звучанию). Именно тогда у меня и появилась идея – запоминать буквы через образы. Придумала, подобрала необходимые картинки, распечатала и стала применять их в работе с ребёнком. И это сработало! Мальчик за первые два занятия запомнил все буквы, на третье он начал сливать их в слоги, а через месяц уже начал читать.

Конечно, я говорю не о беглом чтении (как у взрослого), а об умении читать слова и простые предложения. А дальше уже было дело техники: необходима постоянная практика, чтобы научиться читать быстро.

В настоящее время я работаю в детском саду, который готовит выпускников к поступлению в лицеи и гимназии. Именно поэтому команда педагогов начинает обучать детей чтению уже с 4-х лет. А поскольку детям в этом возрасте трудно запомнить буквы и научиться сливать их в слоги, то возникает необходимость искать такой способ обучения чтению, который легко решит эту проблему.

Кроме того, эти же трудности возникают и у детей с речевыми нарушениями, а таких ребят с каждым годом становится все больше и больше. Поэтому вопрос обучения чтению становится всё более актуальным и требует чёткого решения.

Уже имея опыт работы инструктором по развитию памяти и скорочтению, я многому научилась, познакомилась с разными интересными приёмами эйдетики, которые позволяют решить много трудностей при обучении детей дошкольного возраста.

Эйдетика – это новое направление в современной детской психологии, специальная методика, ориентированная на развитие образной памяти и мышления у ребёнка. Она развивает способность мыслить образами, ассоциациями, учит методам запоминания информации, способствует развитию воображения. То есть вместо скучной зубрёжки информация усваивается через ассоциации.

Таким образом, объединив весь свой накопленный опыт работы с детьми, я разработала новый способ запоминания букв и обучения чтению, который назвала ассоциативным.

Им я с удовольствием поделюсь с вами в данном пособии.

Введение

Чтение – сложный психофизиологический процесс, который подразумевает совместную работу ряда мозговых структур. В акте чтения участвуют 17 областей мозга, причём не все из них одновременно (Статья/Детская психология. Нейропсихология чтения, Шептура Анна, 2018).