Психология особенных детей. Учебник для студентов и социальных работников

Основные классификации стилей родительского воспитания

В контексте детско-родительских отношений существует три основных критерия, не утративших актуальности исследования на протяжении последних 20-ти лет: родительская установка, родительская позиция и стиль родительского воспитания.

В рамках данного исследования мы рассмотрим стили родительского воспитания в контексте детско-родительских отношений. Стиль воспитания подразумевает под собой характерные, обобщенные, ситуационно неспецифические способы общения родителя с ребёнком.

Родительская установка и родительская позиция – это компоненты стиля родительского воспитания. При этом понятие «родительская установка» включает в себя неосознанные аспекты родительского отношения к ребёнку, а понятие «родительская позиция» – осознанные. На практике в детско-родительских отношениях эти отношения, чаще всего, проявляются в совокупности.

В психологическом словаре понятие «стиль воспитания» включает в себя характер руководства поведением ребёнка со стороны взрослого, количество ограничений и запретов, а также степень опеки, заботы, контроля, тесноты эмоциональных контактов в контексте детско-родительских отношений. Стиль воспитания – это некая система, способы поведения с детьми и совокупность эмоционального отношения родителей к ребёнку.

А. С. Спиваковская отмечает, что стиль воспитания – это способы и формы взаимодействия с детьми, основой которых является бессознательная и сознательная оценка ребёнка [А. С. Спиваковская, 1986].

И. М. Марковская утверждает, что под стилем воспитания следует понимать систему способов и приёмов воспитательного поведения родителя, обусловленную его личностными особенностями и выступающую как средство эффективной адаптации к объективным требованиям [И.

М. Марковская, 2007].

Стиль родительского воспитания подразумевает под собой характер взаимоотношений родителей с ребёнком. При этом стиль воспитания охватывает характер опеки и заботы о ребёнке, руководство его поведением со стороны родителей, тесноту эмоциональных контактов между родителями и ребёнком, «включенность» взрослых в жизнь своего дитя, количество запретов и т. д.