Заметки православного изобретателя

Для них это не естественно, а искусственно, потому что они знают – стоит только чуть-чуть недоработать, недосмотреть…

Неудивительно, что определенная часть людей, воспринимая Священное Писание через свой опыт, думают о мире как естественной системе. Но в православии, если кто не помнит, мироздание – творение Божие – 100% искусственная система.

А искусственные системы развиваются совсем по другим законам. Всякий, кто хоть раз программировал компьютерную игру или физическую модель не найдет ничего удивительного чтобы сначала создать растения, питаемые строчкой программного кода, а потом уже продумать красивую и грандиозную систему их энергообеспечения.

Никого не удивляет, что у оружия сначала появился ствол, а потом уже магазин подачи патронов – хотя в естественном порядке такого ожидать было бы странно. Никого не удивляет, что научная теория может сначала иметь только часть, объясняющую некоторое явление, а уже потом конкретизировать свое обоснование.

«Естественник» бы не поверил, что в нашем кружке сделали генерирующую часть ветряка раньше, чем мачту для его крепления: «мачта служит опорой, генератор должен был вырасти на ней, где это видано – висящий в воздухе генератор?». Это и были бы слова человека, не верящего в тварность ветряка. Ему и невдомек, что можно поначалу и руками подержать генератор, а уж если «увидим, что это хорошо», приступать и к мачте.

Разработка искусственных, технических систем может идти в любом порядке. Делайте больше систем, хороших и разных, и все трудности с пониманием книги Бытия отпадут сами собой.

Об образовании

Многие верующие семьи страдают от состояния нравов и качества обучения в школах, подумывая о переходе на семейное образование. И правда, репетиторы и руководители кружков отмечают радикальное превосходство детей, обучающихся дома.

Некоторые родители считают изьятие ребёнка из школы самым христианским поступком в своей жизни. Это непросто и боязно, но на деле окупается сторицей. Некоторые недоумевают, почему же школа из светоча истины превращается в нечто непонятное? Это, как раз, вполне понятно.

Исторически, появление массового _обязательного_ образования в разных странах строго совпадает с графиком индустриальных революций.