Восприятие рисунка. Формирование взаимоотношений детей с высокой и низкой самооценкой на занятиях по рисованию

Значит, возможно, изменить положение ребенка в группе сверстников, обеспечив ему успех в совместной с ними деятельности, наблюдая за характером взаимоотношений в процессе совместной учебной и трудовой деятельности.

Цель работы: исследовать эффективность разработанных способов руководства организации детей с высокой и низкой самооценкой в совместной трудовой и учебной деятельности в процессе развития восприятия рисунка на уроках рисования.

Объект исследования: процесс формирования взаимоотношений детей с высокой и низкой самооценкой в условиях совместной трудовой и учебной деятельности в процессе постижения рисунка.

Предмет исследования: совместная учебная и трудовая деятельность, в которой будут формироваться положительные взаимоотношения детей с высокой и низкой самооценкой.

Задачи исследования:

1. Определить факторы, влияющие на характер отношений детей с высокой и низкой самооценкой дошкольного возраста и определить возможности учебной и трудовой деятельности в процессе их формирования на занятиях по рисованию.

2. Изучить особенности восприятия рисунка детьми в дошкольном и младшем школьном возрасте.

3. Пронаблюдать за взаимоотношениями детей в процессе совместной деятельности.

Организуя работу, мы исходим из предположения о том, что взаимоотношения дошкольников будут носить положительный характер, если учитель:

а) работая с детьми с низкой самооценкой, создает условия для повышения уровня их операциональных умений и навыков в процессе совместной трудовой деятельности;

б) организуя работу с детьми с высокой самооценкой, создает условия для улучшения их взаимоотношений со сверстниками;

в) организует совместную эффективную деятельность детей;

г) организуя совместную деятельность детей, объединяет их в микрогруппы, учитывая при этом уровень развития деятельности, характер личностного общения, а также личностные привязанности членов группы.

Научная новизна работы состоит в доказательстве эффективности разработанных способов руководства детьми с высокой и низкой самооценкой в совместной учебной и трудовой деятельности с целью развития восприятия рисунка.

Практическая значимость заключалась в разработке способов руководства взаимоотношениями детей с высокой и низкой самооценкой в совместной учебной и трудовой деятельности.

Особое значение в процессе нашей работы имел факт моделирования такой деятельности, структура которой предполагала бы определенную зависимость между ее участниками.