Как Это работает

Психосексуальное развитие ребенка во многом определяется социально-психологическими воздействиями – воспитанием, взаимоотношениями с родителями, с другими детьми и т. д. Особенности психосексуального развития мужчины и женщины связаны с половыми различиями и поляризацией (разделением) мужской и женской ролей. Принято выделять следующие этапы развития и проявлений сексуальности:

1. Дородовой (пренатальный) период, в который происходит дифференциация генов, половых органов и структур мозга, ответственных за половое поведение.

2. От 1 года до 7 лет (парапубертатный период), когда ребенок осознает свою половую принадлежность и ее необратимость, т. е. формируется половое самосознание. В этом возрасте возникает любопытство, направленное на половые признаки.

3. От 7 до 13 лет – препубертатный период, характеризующийся выработкой, в основном в играх, стереотипов и приобретением навыков полоролевого поведения – мальчики обычно избирают «военные» игры, девочки играют в куклы.

4. Для пубертатного периода (12-18 лет) характерны платонические мечты и фантазии, ухаживание, платоническое общение, затем эротические фантазии, эротические ласки и игры – формирование платонического и эротического либидо.

5. В переходный период (18-26 лет) фантазии приобретают сексуальный характер, наблюдаются первые сексуальные эксцессы – происходит формирование сексуального либидо.

6. С 26 до 55 лет длится период зрелой сексуальности, который представляет собой полосу условно-физиологического ритма, период регулярной половой жизни.

7. Примерно с 55 лет наступает инволюционный период, длящийся до 70 лет и характеризующийся снижением половой активности и либидо до уровня эротического и платонического.

Существуют определенные критические, наиболее уязвимые для тех или иных отрицательных влияний периоды сексуального развития:

– это 6 – 32-я недели внутриутробной жизни;

– 2 – 4 года;

– 7 – 8 лет;

– 12 – 15 лет;

– 16 лет – 24 года;

– 51 год – 60 лет.

В период внутриутробной жизни вредное влияние на половое развитие плода могут оказывать неблагоприятные внутренние факторы, например, прием гормонов матерью, в следующие три периода действуют факторы внешние, прежде всего социальные и психологические.

Индивидуальное психосексуальное развитие в целом происходит в условиях постоянного воздействия общественных норм сознания и поведения, семьи, школы, коллектива (детского и юношеского), друзей, окружения в свободное время и т. д.