Память

Вам не приходило в голову, что все то, что нам дают в школе, потом нам совсем не пригождается в жизни. Но нам это все равно дают и делается это с глубоким подтекстом, который порой не понимают даже сами учителя? Нас заставляют решать непонятные геометрические задачи, учить ненужные никому стихи и целые повествования в прозе. Мы постоянно что-то в школе сочиняем и излагаем по памяти. Зачем? А затем чтобы наш закостенелый мыслительный орган начал работать. Школа нам дает величайший урок в самом начале нашей жизни – она учит нас думать.

Предмет «логика» – это ничто по сравнению с объемными фигурами в геометрии, с воображением в литературе, с химическими процессами и кристаллическими решетками. Представляя все это в своей голове, мы очень сильно развивали свое пространственное мышление, логическое мышление, аналитическое мышление и кучу других «не нужных» нам мышлений. А чего стоит одно только правило русского языка про цыгана, который на цыпочках подкрадывается к цыплятам и цыкает на них. Прошло много лет, а мы все это помним. Спасибо нашим учителям, которых мы не понимали в школе и которых мы так редко вспоминаем сейчас.

И чтобы не быть голословным, приведу один интересный пример из своей школьной жизни, который, опять же, я до сих пор помню в мельчайших подробностях. Прошло лето, которое принесло массу впечатлений от купания в море, на речке, отдых на даче, солнце, беззаботное брожение с друзьями по лесу. Вобщем, огромнейшая масса впечатлений, среди которых выделялось одно, которым я очень сильно хотел поделиться со всем миром.

И у семиклассника была такая возможность – школьное сочинение на тему: «Как я провел лето». Изложенное на бумаге впечатление от летного отдыха состояло в описании огромной медузы, которую я видел на черном море. И изложено это все было в мельчайших подробностях, все размеры были указаны в сантиметрах с точностью до миллиметра. Расстояние от берега, глубина моря, размеры медузы – я описал все и остался собой доволен. Но когда мне поставили твердую оценку «удовлетворительно» я впал в ступор. Не подумайте об учителе плохо. Все было верно с ее стороны. Облажался Я! Как сказала великолепный учитель русского языка и литературы: «Это технический отчет, а не сочинение, ты совсем не пользуешься сравнениями с другими окружающими предметами, что придает мысли красоту» (надеюсь, все вспомнил правильно). Тогда я очень сильно на нее обиделся и разозлился. Я поставил перед собой задачу думать, говорить и излагать свои мысли красиво.