Детские капризы: кто виноват и что делать? По следам семейных консультаций

Капризного ребенка могут ожидать разочарования и проблемы во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, если он:

– привык, чтобы его желания исполнялись по первому требованию;

– ждет, когда окружающие его люди сами сделают первый шаг (например, для знакомства или перемирия);

– не умеет договариваться и по-деловому решать вопросы;

– не может быть иногда в тени, без внимания;

– не хочет терпеть и ждать;

– не переносит критику;

– нуждается в особых условиях и особом к себе отношении;

– претендует только на роль главного в любой группе;

– не умеет просить: знает, что криком можно добиться своего;

– не переносит отказ;

– не знает, как можно спокойно играть и поддерживать беседу;

– не умеет достойно проигрывать.

У такого ребенка неминуемы конфликты в детском коллективе, поскольку такие же, как он, дети не обязаны и не умеют создавать особые условия для другого ребенка. Они непосредственны, а порой и жестоки в своих оценках и суждениях.

Ребенка, который для выражения просьбы использует нытье, дети в детском саду могут дразнить нытиком.

Детей трудно заставить играть с тем, кто им не нравится.

Поэтому ребенку важно:

– освоить сотрудничество;

– научиться вести себя адекватно ситуации;

– получить представление о границах;

– понимать и принимать основы человеческого общения.

Другим следствием хронического капризного поведения может стать характер ребенка, в котором вместе с привычными истериками и капризами могут проявляться такие черты, как:

– эгоцентризм;

– завышенная самооценка;

– слабая воля, лень и неспособность к самоконтролю;

– эмоциональная расторможенность и нервозность;

– безответственность;

– категоричность в суждениях и требованиях;

– расчет на преференции и исключительное положение;

– демонстративность и так далее.

Характер, как известно, проявляется во всех сферах жизнедеятельности: в общении и личных отношениях, в учебе, работе и отдыхе.

Поэтому важно понимать, что коррекция характера – продолжительный и трудоемкий процесс, который требует серьезной мотивации к изменениям, способности работать над собой, а иногда и профессионального сопровождения.

Очевидно, что лучше правильно формировать характер с детства, а не заниматься «переделками» в зрелом возрасте.