Дошколёнок. Первоклассник. Часть 2

Ребёнку важно увидеть результат своей деятельности

Как ни странно, но дети могут просто-напросто стараний своих не заметить. Сконцентрироваться на том, что не вышло, не получилось, и расстраиваться вовсю… А ведь надо, чтобы у ребёнка была уверенность в собственных силах, только тогда и работа ему окажется по плечу.

Сделайте так.

Составьте вместе список заданий – всё, что сегодня сделать положено вашему маленькому ученику. (Можно словами писать, а можно и символами, если пока читать не умеет.

Можно на отдельных листочках, можно на общем листе). И пусть ребёнок, как только очередное задание выполнит, сразу вычеркивает. Или раскрашивает, или «галочкой» отмечает. Сделал – отметил – как хорошо!

Этот же приём поможет и младшекласснику, когда он будет учиться самостоятельно делать уроки.

Итак, приступая к домашней работе, надо:

а) записать, что надо сделать, б) расставить занятия по важности, в) выполнять и вычёркивать из списка то, что уже сделано.

Практикум «Как давать задания правильно, чтобы ребёнок их выполнял»

• Посмотрите ребёнку в глаза.

Желательно при этом оказаться с ним на одном уровне (а не смотреть на него сверху вниз).

• Скажите, какое дело ему поручается, то есть – дайте задание.

• Попросите его повторить (повторить, что именно должен сделать).

• Спросите, как это он будет делать (с чего начнёт, как продолжит – так мы учим продумывать план предстоящей работы).

Повторить – обязательно. Когда мы повторяем, проговаривая вслух все этапы работы, мы словно к ней уже приступаем – мысленно.

А это значит, что и в реальности начать её будет легче начать. Не страшно – ведь она уже выполнена, хоть и в уме.

• Спросите ребёнка, что ему понадобится, чтоб задание выполнить хорошо. (Совет или помощь, какие-то инструменты или подручный материал?).

• Тактично напомните об аккуратности и осторожности. Если работа достаточно сложная – можно так и сказать: «Давай вспомним технику безопасности».

Аринкина сказка «Как появились пазлы»

Жил – был лист картона. Рядом с ним жили в рисовальном ящике Ножницы. И вот как появились пазлы – это сказка. И вот этому листу картона надоело быть листом картона. И вот он попросил Акварель, которая жила рядом. Акварель послушно разрисовала нашего листа картона. А потом он попросил Ножницы, чтобы разрезали, чтобы можно было скрепляться. И из листа картона получились собирающиеся пазлы.