Надпредметные учебные курсы в 5—6 классах как способ развития УУД. Из опыта работы

Надпредметные учебные курсы в 5—6 классах как способ развития УУД. Из опыта работы

Екатерина Грищук

ФГОС установили новые требования к результатам образования, назвав их личностными, метапредметными и предметными. Наибольшую сложность у педагогов вызывает формирование именно метапредметных результатов. В данном пособии представлен опыт внедрения в учебный процесс надпредметных курсов «Я – в команде» и «Проектируем сами». В пособие включены разработки занятий по данным модулям. Предназначено для методистов, учителей, классных руководителей, заместителей директора.

Надпредметные учебные курсы в 5—6 классах как способ развития УУД

Из опыта работы

Екатерина Грищук

Редактор Елена Грищук

© Екатерина Грищук, 2017

ISBN 978-5-4485-8940-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

ФГОС установили новые требования к результатам образования, назвав их личностными, метапредметными и предметными. Наибольшую сложность у педагогов вызывает формирование именно метапредметных результатов.

В книге «Как помочь учителю в освоении ФГОС» М.М.Поташник относит к метапредметным результатам универсальные учебные действия, межпредметные умения и навыки, надпредметные умения и навыки. Достижение этих результатов возможно в результате согласованных действий команды учителей, когда каждый вносит посильную лепту на своем предмете. Однако не всякий учитель готов взяться за эту работу. Так и возникла идея введения в учебный план надпредметных курсов, направленных на формирование развитие УУД у обучающихся 5—6 классов.

С 2015—2016 учебного года в МБОУ гимназия №9 введен «надпредеметный» курс «Мир деятельности», состоящий из отдельных модулей, каждый из которых развивает в учащихся жизненно важные умения.

В данном пособии речь пойдет о важнейшем умении в жизни современного человека – умении сотрудничать с другими людьми и через это сотрудничество приходить к определенным результатам.

Обучение сотрудничеству происходит в процессе обучения работе в команде и проектированию.

Эти умения, с одной стороны, потом будут использоваться учителями на своих предметах в организации соответствующих форм работы с учащимися, а с другой стороны, именно они больше всего необходимы человеку во взрослой жизни. Умение работать в команде, создавать идеи проектов и реализовывать их вместе с другими людьми – это то, с чем сталкивается каждый взрослый человек и на работе, и в семье, и в общении с друзьями.