На нашем сайте вы можете читать онлайн «Сборник тезисов IV Международной конференции «Коучинг в образовании» 22–24 ноября 2016 года. Часть 3. Коучинг в управлении образованием. Коучинг в дополнительном образовании и повышении квалификации. Коучинг в репетиторстве». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Психология, мотивация, Книги по психологии, Общая психология. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Сборник тезисов IV Международной конференции «Коучинг в образовании» 22–24 ноября 2016 года. Часть 3. Коучинг в управлении образованием. Коучинг в дополнительном образовании и повышении квалификации. Коучинг в репетиторстве
Дата выхода
22 февраля 2017
Краткое содержание книги Сборник тезисов IV Международной конференции «Коучинг в образовании» 22–24 ноября 2016 года. Часть 3. Коучинг в управлении образованием. Коучинг в дополнительном образовании и повышении квалификации. Коучинг в репетиторстве, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Сборник тезисов IV Международной конференции «Коучинг в образовании» 22–24 ноября 2016 года. Часть 3. Коучинг в управлении образованием. Коучинг в дополнительном образовании и повышении квалификации. Коучинг в репетиторстве. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Наталья Емельяновна Гульчевская) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
IV Международная онлайн-конференция «Коучинг в образовании» (2016). Цель конференции — создание вдохновляющего и поддерживающего пространства для педагогов, коучей, родителей по обмену опытом применения коучинговых технологий в образовательном и воспитательном процессе. Организационный комитет: Наталья Гульчевская, Татьяна Азёма, Татьяна Плотникова, Анастасия Борисова. Главный редактор сборника — Анна Мирцало.
Сборник тезисов IV Международной конференции «Коучинг в образовании» 22–24 ноября 2016 года. Часть 3. Коучинг в управлении образованием. Коучинг в дополнительном образовании и повышении квалификации. Коучинг в репетиторстве читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Сборник тезисов IV Международной конференции «Коучинг в образовании» 22–24 ноября 2016 года. Часть 3. Коучинг в управлении образованием. Коучинг в дополнительном образовании и повышении квалификации. Коучинг в репетиторстве без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
Однако мне, как тренеру, этого было недостаточно: чтобы отслеживать динамику усвоения модулей всей группы в целом, необходимо было продумать и найти другие способы. Это в свою очередь способствовало созданию опросников в Google Формах через формулировку вопросов по шкале на начало и конец изучения модулей (рис. 3).
Рис. 3. Исследование динамики усвоения материала с помощью опросников, создаваемых в Google Формах
Представленный пример демонстрирует картину усвоения данного подмодуля группой в целом и отображает динамику усвоения материала.
Рис. 4. Пример мониторинга уровня развития учителя с помощью опросников, создаваемых в Google Формах
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что коучинговые инструменты в данном исследовании полностью оправдали себя и позволили наглядно отслеживать динамику развития каждого учителя.
«Вся наша деятельность во время курсов строилась через метакогнитивные стратегии: мы самостоятельно планируем учебный процесс, ставим цели, осуществляем мониторинг и оценку собственного процесса обучения, в режиме новых подходов в обучении, а это ни что иное как один из 7 модулей».
Наривончик Л. С., учитель химии, ГУ «Коскольская СОШ» Иртышский район, Павлодарская область, Казахстан
«В ходе работы с секторами человек анализирует еще раз: что он знает, как усвоил материал темы, как себя ощущает. А учитель может посмотреть, как каждый учащийся ощущает себя в предмете, в изучении темы, и откорректировать его траекторию обучения».
Фаризова Н. Д., учитель начальных классов, КГУ СОШ №10, г. Экибастуз
Литература
1. Аткинсон М. Достижение целей: Пошаговая система / Мэрилин Аткинсон, при участии Рае Т. Чойс; Пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2013
2. Руководство для учителя 1 уровня. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012.
3.
Мнения
Похожие книги
