Лики духовности

Я не знаю, насколько это логично, но мне кажется: без этого триединства настоящей самоотдачи музейному делу вряд ли что получится. В свободные часы отдыха иногда балуюсь поэзией, чтобы чувственно самовыразиться. Еще в нюрбинский период музейной деятельности написал стихотворение «Музей – оло?ум кутаата». В нем есть такие строки:

«Мантан ордук ??рдэр ?лэ

чугас баарын ?йд??б?пп?н.

Улуу, Кэрэ дьукаахта?ар

уора?айын к?рд??б?пп?н.

Музей – олох кэрэ?итэ,

сайдыы, ??н?? холобура.

Музей – таптал та?арата,

олох уоттаах кулу?уна» (1984).

И сегодня сказал бы то же самое. Думаю, и Куннэй Егоровна воспринимает музейное пространство как чудесный уголок духовного очищения.

Считаю, что музейная линия саморазвития для К.Е. Гагариной оставила добрый след в социокультурной практике.

Научно-педагогическая деятельность

Не могу четко сказать, из названных двух величин в какой сфере больше всего раскрылась Куннэй Егоровна. Когда мы работали в одной кафедре в якутском агровузе, мне посчастливилось лично убедиться в многомерности педагогических способностей молодого преподавателя.

После Якутского университета она проработала учительницей в средней общеобразовательной школе №31 г. Якутска, вела предмет якутской национальной культуры (1998—2000 гг.), одновременно была аспиранткой кафедры культурологии ЯГУ им. М.К. Аммосова. Одаренную натуру молодого педагога заметили опытные учителя свои положительные отзывы не раз высказывали меценату Михаилу Ильичу Егорову, от высокой оценки педагогического начала своего стипендиата неизменно гордился наш общий друг и наставник.

И вот я присутствую на открытом занятии с первокурсниками Якутской государственной сельскохозяйственной академии. По собственной практике знаю, как трудно достичь единого ритма со студенческой аудиторией – вчерашними школьниками. По ходу учебного процесса заметил оживленный контакт студентов со своим преподавателем. Притом, все получалось непринужденно и самым естественным образом.

Студенты активно вовлекались в ход состоявшегося диалога и как-то незаметно растерялся невидимый психологический барьер. Показалось, что состоялся не только оживленный обмен мнениями, но и диалог гражданских позиций каждого. Ибо у Куннэй Егоровны заметил духовную многогранность общения с аудиторией, что для педагога самое ценное качество.

Однозначно скажем, Куннэй Егоровну студенты обожали с единым духом внутренней самоотдачи.