Подростковый возраст

Из сложных для него ситуаций он будет выходить отрицанием, противостоянием на требования взрослых и игнорированием поставленных задач. Все это может произойти не с каждым ребенком, все зависит от психического состояния ребенка, психологической среды семьи и стиля воспитания. Очень сложно дается переход детям в семьях, которые выбирают авторитарный метод воспитания, или при гиперопеки со стороны родителей.

Еще одной особенностью периода является освоение новой роли, при этом отторгается прежний уклад жизни.

Выражено это тем, что ребенок отказывается выполнять прежние свои обязанности, примеру поиграть с младшей сестрой или ложиться спать вовремя. Это все связано с учебной деятельностью, и чувства взрослости.

Патогенез

Изменения, которые происходят во время кризиса, имеют физиологическую основу. Потому, что с шести лет, активно начинает развиваться лобные доли коры больших полушарий. Они отвечают за произвольность, которая отвечает за умение планировать, отвечают за контроль выполненных действий и прогнозирование последствий, каких то действий.

В связи с развитием лобной коры, появляется гиперактивность, проявляется неусидчивостью и непоследовательностью.

У психики ребенка, тоже происходят изменения, переживания мальчика становятся более осмысленными. Переживания могут быть связанны с тем, что самооценку, которую дает ребенок себе сам, не совпадает с той, которую дают ему окружающие. В семь лет мальчик начинает выстраивать свою систему ценностей. Приходит понимание, и разделение, что хорошо, а что плохо, правильно и неправильно.

Как помочь мальчику безболезненно перейти на новый этап жизни

– Шут гороховый. Игра на публику, считается самым примитивным уровнем актерского мастерства. При возникновении трудности с адаптацией в новой социальной среде ребенок начинает паясничать, потому что не понимает как себя вести в такой ситуации. Может как бы исподтишка на перемене или на уроке передразнивать учителя и корчить рожицы, показывая это своим новым одноклассникам.

Конечно, одноклассники этот спектакль оценят, а вот учитель нет. Поэтому нужно объяснять ребенку, что так вести себя нельзя.

– Просьбы не кривляться, при многократном повторении обращения, не действуют на ребенка. Это происходит потому что, когда он сидит смирно на уроке, то чувствует себя, неловко. И считает себя дураком, когда рассказывает наизусть стихотворение у доски, когда все одноклассники смотрят на него.