Всё о детском и подростковом коучинге

Это связано с тем, что головной мозг ребенка младше шести лет недостаточно созрел для проведения с ним полноценных коуч-сессий. Оговоримся сразу, что 6 лет – это примерный возраст. Потому что бывают дети, которые готовы к полноценному коучингу в 5 лет, а бывает, что и в 7 могут быть не готовыми. И это ни в коем случае не говорит о том, что такие дети отсталые или недоразвитые, а просто говорит об индивидуальных особенностях развития таких детей.

Коучинговый подход включает:

1. Безграничную веру в ребенка, его способности и потенциал.

2. Умение увидеть мир глазами ребенка, понять его чувства и эмоции.

3. Умение найти подход к любому ребенку.

4. Удержание инициативы на стороне ребенка.

5. Отсутствие советов ребенку.

6. Уважение личности ребенка, безоценочное отношение к нему.

Коучинговый подход наиболее эффективен, когда его применяют родители и воспитатели детских садов, помогая ребенку развиваться гармонично.

Детско-подростковые коучи применяют коучинговый подход в общении со своими детьми, а также помогают родителям детей младше шести лет освоить его.

Глава 2

Личность коуча детей и подростков

Личность коуча как основной инструмент коучинга

Глава на тему личности коуча детей и подростков неспроста в этой книге находится перед разделами о коучинговых инструментах и общей схеме взаимодействия с семьей. Я считаю, что главный инструмент коуча – это его личность.

Есть интересная притча:

«Однажды один профессор физико-математического факультета с намерением преподать студентам запоминающийся на всю жизнь урок написал на доске большую цифру 1 и, посмотрев на студентов, объяснил:

– Это ваша человечность.

Затем рядом с цифрой 1 написал 0 и сказал:

– А это ваши достижения, которые с человечностью увеличили вас в 10 раз. Еще один 0 – опыт, с которым человек стал 100.

И так добавлял 0 за 0: осторожность, воспитанность, любовь…

– Каждый добавленный 0 в 10 раз облагораживает человека, – сказал профессор.

Вдруг он стер цифру 1, стоящую в начале ряда цифр. На доске остались никчемные, ничего не значащие нули. Профессор сказал:

– Если у вас не будет человечности, остальное – ничего не стоит…»

Для личности детско-подросткового коуча есть такая цифра «один»: это любовь – любовь к детям, подросткам, другим людям и к себе самому. Если в коуче нет любви, то все остальное ничего не стоит.