Самооценка

, – именно поэтому часто говорят о «юношеском максимализме»); при этом разрыв между их идеальной и реальной самооценкой для многих выступает травмирующим фактором.

Самооценка становится более обобщённой: старшеклассники, оценивая себя, охватывают все стороны собственной личности. Увеличивается количество оцениваемых признаков: число параметров, по которым они могут дать оценку самому себе, вдвое больше, чем у пятиклассников. Расширяется круг используемых понятий и категорий, снижается категоричность суждений, но увеличивается разносторонность и гибкость.

Развиваются суждения относительно собственных недостатков: высокий уровень подростковой самокритичности позволяет выявить свои отрицательные качества и осознать потребность избавиться от них [23].

В подростковом возрасте общая самооценка у девочек значительно ниже, чем у мальчиков, что напрямую связано с самооценкой внешности [17].

Как уже отмечалось ранее, на формирование самооценки влияет множество факторов: собственные мысли и структура восприятия, реакция окружающих, опыт коммуникативного взаимодействия в семье и социуме, состояние здоровья – заболевания (как психические, так и соматические), физические дефекты, травмы, инвалидность и связанное с ней ограничение возможностей и др.

, социокультурный уровень семьи, окружения и самого ребёнка (подростка), вероисповедание, социальные роли, статус и многое другое.

Также многие специалисты считают, что самооценка связана с личностной зрелостью. Чем более зрелая личность, тем адекватнее самооценка.

И наоборот, чем более адекватна самооценка личности, тем более это говорит о её зрелости [25].

Популярная типология самооценки

Для того чтобы сделать понятие самооценки более чётким и структурированным, рассмотрим её классификацию по нескольким критериям:

– по реалистичности выделяют адекватную и неадекватную самооценку (последняя может быть заниженной или, наоборот, завышенной)[7 - Считается, что адекватность самооценки определяется соотношением двух противоположных психических процессов: познавательного и защитного.

Защитный процесс обусловлен тем, что в каждом человеке заложено чувство самосохранения, действующее на самооправдание и самозащиту внутреннего личного психологического комфорта.];

– по уровню (величине) она может быть высокой, средней или низкой.

Эти критерии – самые важные: именно от их уровня зависит, насколько человек будет здраво оценивать собственные силы, поступки, качества, деяния.