Психологу о подростках

Я решила учить детей тому, что позволит получать полезный результат, причем сегодня, немедленно. Вести психологию не как в вузе (чтобы они ее знали), а практически (чтобы умели).

Есть и еще одна причина, почему мне не хотелось делать «школьный» курс. Если мы говорим о разрешении подростками на уроках психологии личностных проблем, то это должны быть уроки, на которых испытываешь положительные эмоции, уверенность в себе. Любой авторитаризм, однообразие, формализованность – то есть все, что напоминает школу – может свести на нет весь эффект.

Мои ученики

О подростках ходит много мифов, часто взаимоисключающих. По моей просьбе учителя старших классов дописали фразу: «Подростки – это…».

Я просила написать первое, что приходит в голову. Вот что получилось:

– Подростки – это… дети;

– подрастающие дети и недоросшие взрослые;

– стадо бизонов, красивых и сильных, поднимающих пыль столбом;

– наше будущее;

– прекрасный народ, живой, любознательный, заявляющий о себе;

– мои друзья;

– «трудные» дети;

– недоумки;

– дети со сложной психикой;

– очень ранимые люди;

– трудный и интересный возраст, несчастные люди, недоростки (отсюда и комплексы);

– симпатичные существа, очень закомплексованные;

– неуправляемые дети;

– как правило, дети с кучей проблем;

– ранимые деревца;

– загадка общества;

– подростки – это мы 20—30 лет назад…

Это и есть то самое общественное мнение, или мифы, которые зачастую не соответствуют реальности.

А какова же реальность?

Принято считать, что это возраст аномалий, патологий, однако на самом деле это нормальный период развития человека. Невозможно из состояния ребенка перейти в состояние взрослого без переходного периода.

Подросток уже перестал быть ребенком, а взрослые формы поведения им еще не приобретены, отсюда и сложности, с которыми большинство подростков со временем справляется самостоятельно.

Многие отмечают, что все подростки похожи друг на друга.

Они действительно похожи, но только одним: своей непохожестью. Про какие-то возрасты можно говорить определенно, но старший подросток – это сама неопределенность, неоднородность, неодновременность, неравномерность, крайность.

Физическое, умственное, социальное развитие происходит не синхронно, одна линия может опережать другую. Мальчики сильно отличаются от девочек. Известно, что они отстают в физическом, физиологическом, психическом развитии на 2—3 года.