Анализ судьбы. Психотека

И для этого у него есть не только целеустремленность и смелость, но и, благодаря истероидному радикалу, гибкость и умение показать нужные качества в нужном месте и в нужное время.

Может, кто-то помнит фильмы «Кортик» и «Бронзовая птица» и его главного героя Мишу Полякова?

Прекрасный пример подростка с паранойяльно-истероидным радикалом. Кстати, сам актер, исполнивший эту роль, впоследствии стал криминальным авторитетом и был убит в подъезде своего дома. Да, у каждого времени свои герои, свои лидеры. В Советским Союзе это пламенные комсомольцы, а в России девяностых – криминальный авторитет.

Кстати, пионер Тимур из «Тимура и его команды» тоже замечательный пример этого психотипа.

Ребенок и подросток с таким психотипом всегда на первых ролях, всегда в центре внимания. Серьезен, активен, создатель команд. Верный и ответственный помощник взрослых в их делах или же большая заноза, смотря на чьей он стороне.

Здесь можно вспомнить пример Павлика Морозова. Сложно сказать, был ли у него истероидный радикал, но что паранойяльный был – это точно.

Если Вы посмотрите на школьные фотографии своего класса, то паранойяльный истероид почти всегда будет в самом центре. Поспорить за этот центр с ним, пожалуй, могут только гипертимные истероиды, но они не так целеустремлены, как паранойяльные. И гипертимные не будут особо переживать, если окажутся на периферии. А вот для паранойяльного оказаться с краю – это трагедия.

Можно сказать так: гипертимные мотивируются только морковкой, то есть предстоящим удовольствием и почти не чувствуют тревоги, то есть кнута – страха.

А вот паранойяльные мотивируются не только этой морковкой впереди, но и кнутом сзади. Получается такая двойная мотивация. Проще говоря, гипертим не парится, а вот паранойяльный ещё как. Поэтому они чаще гипертимов и оказываются в центре, а потом и в жизни в среднем более успешны, так как более упорны в своих устремлениях.

В общем, тема расстановок на школьных фотографиях – интересная и обширная область. И малоизученная.

Конечно, кроме самого желания школьников занять то или иное место есть ещё и желание учителя и фотографа. А также статус родителей ребенка, что конечно же отражается на самоощущении ребенка и отношении к нему как сверстников, так и учителя.

Кроме того, влияет и улично-дворовая субкультура. В одной на первых ролях будут отличники и общественники, а в другой, так сказать, «реальные пацаны».

Ну и конечно, всегда будет присутствовать эффект новичка.