На нашем сайте вы можете читать онлайн «Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Психологическая консультация. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга

Автор
Дата выхода
01 июля 2009
Краткое содержание книги Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Коллектив авторов) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
В книге освещаются вопросы организации и структуры психологической службы образования на примере г. Москвы. Подробно рассматриваются функции и особенности деятельности каждого из звеньев структурного управления психологической службы, представлены содержание и специфика психологической службы в образовательных учреждениях разного типа. Особое внимание уделяется экспертизе и аттестации педагогов-психологов и психологических служб. Впервые проблемы психологической службы рассматриваются в контексте формирования психологической культуры в образовательном пространстве школы. В приложении представлены проекты материалов и документов по обеспечению системы управления психологической службой образования, в том числе программы подготовки и переподготовки специалистов, работающих в различных звеньях этой системы.
Издание адресовано работникам системы управления образованием и организаторам психологической службы, а также школьным психологам, студентам психологических и педагогических вузов.
Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
К моменту окончания начальной школы у учащегося должны быть сформированы следующие психологические образования:
– основные элементы учебной деятельности;
– необходимые учебные умения и навыки, умение учиться;
– мотивация компетентности;
– трудолюбие;
– уверенность в себе, в собственных способностях и возможностях;
– представление о собственных склонностях, способностях;
– широкий круг интересов;
– произвольность психических процессов – восприятия, памяти, мышления, внимания;
– произвольность поведения, развитие навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;
– дифференцированная, адекватная самооценка в деятельности;
– усвоение социальных норм, критериев нравственного развития;
– развитие навыков общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов;
– укрепление моральных чувств, развитых форм сочувствия и сопереживания другим людям.
Подростковый возраст. Переход от подросткового к юношескому возрасту. К окончанию средних классов школы у подростков отмечается развитие следующих образований:
– полноценного общения со сверстниками, средств и способов этого общения, интереса к другому человеку как к личности;
– чувства взрослости, адекватных форм и способов утверждения самостоятельности, развития;
– теоретического, дискурсивного мышления, самостоятельности мышления, гипотетико-дедуктивных процессов;
– рефлексии;
– интеллектуальной активности, любознательности;
– логической памяти;
– избирательного, устойчивого внимания;
– самосознания, «Я-концепции»: стремление понять себя, свои способности и возможности, свое сходство с другими людьми и свое отличие – уникальность и неповторимость;
– широкого спектра способностей и интересов, выделение устойчивых интересов;
– волевых процессов, способов достижения цели;
– саморегуляции поведения, эмоциональных состояний;
– позитивного и адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося;
– форм и способов группового общения.
Ранний юношеский возраст. Окончание школы.











