Теория и методология психологии. Постнеклассическая перспектива

Это было?бы крайностью, неизбежно приводящей психологию к?полному ее «растворению» в?других науках, а?процесс продвижения в?понимании психики?– в?тупик. В?любой науке, и?психологической также, безусловно, принципиально возможны и?реально существуют самые различные типы исследований. Вместе с?междисциплинарными имеют место и?в большинстве своем собственно психологические исследования. В?контексте?же данного анализа речь шла о?междисциплинарных исследованиях как одной из практикуемых форм изучения психических явлений.

Во? вторых, неизбежны и?издержки, то?есть негативные для психологии следствия междисциплинарных исследований. Здесь мы назовем некоторые из них, не раскрывая подробно их содержания, например: опастность разной степени редукции собственно психических явлений к?тем, которые изучаются другими науками, что легко может привести к?элиминированию психологии в?изучении этих явлений; вмешательство в?дела психологической науки со стороны представителей других наук как источника «более старшего», «более научного», «более правильно понимающего», «более опытного» и?т.

 п. знания (исторические примеры такого вмешательства со стороны исторического материализма, научной организации труда, физиологии высшей нервной деятельности, медицинской, педагогической науки и?т. п. психологам хорошо известны и?их важно помнить); в?условиях необходимого приспособления, неизбежной «притирки» методов разных наук утрачиваются некоторые тонкости психологического исследования, значимость которых остается понятной только психологам.

В? третьих, нельзя не сказать о?больших сложностях и?трудностях, типичных для междисциплинарных исследований, избежать которых практически невозможно из?за самой исходной их природы. Так, например: междисциплинарные исследования всегда дают плюралистичное (в смысле множественное) знание, однако степень этой плюралистичности может быть чрезвычайно высокой, что вызывает сложности в?интеграции полученного знания; междисциплинарные исследования нередко характеризуются низкой совместимостью используемых языков разных наук, а?повышение уровня взаимного понимания представителей этих наук требует либо явного упрощения языков, либо занимает много времени; программы междисциплинарных исследований включают разные методы, но?нередко различного уровня их разработанности, что объективно зависит от состояния конкретной науки, при этом одни методы по различным причинам становятся главными в?программе, а?другие?– вспомогательными и?т.

 п.