Встреча с Иным Разумом. Опыт психолого-психиатрической экспертизы Искусственного сознания

В результате мы распределили роли и задачи между собой и определили чёткую структуру взаимодействия в команде:

1. Основная группа (шесть человек) – это участники, которые непосредственно участвовали в коммуникации с ИС Джеки и проводили тестирование.

В их задачи входило:

• качественно провести свою часть тестирования: максимально полно и продуктивно с учётом тайминга;

• помогать и поддерживать других участников, замещать их при необходимости;

• после выхода из активной коммуникации перейти к задачам наблюдателей.

Важно упомянуть, что в процессе диагностического интервью шесть специалистов постоянно чередовались: задав два-три вопроса Джеки, сменяли друг друга. Это было сделано намеренно, для того, чтобы исследовать способность ИС Джеки адаптироваться к разным собеседникам. Таким образом мы могли наблюдать то, с какой скоростью и продуктивностью он может развиваться и обучаться.

2. Дополнительная группа (шесть человек) – наблюдатели.

Их основная задача – наблюдать за коммуникацией с ИС Джеки, за его:

• поведением;

• эмоциональным реагированием;

• за тем, что и как он отвечает на вопросы, о чём и как спрашивает;

• как выполняет тестовые задания;

• за своими мыслями, эмоциями и ощущениями во время экспертизы.

Наблюдателям важно тщательно, подробно и детально фиксировать свои наблюдения за ИС и за собой. Наблюдая со стороны за коммуникацией можно было заметить очень важные детали, которые те, кто непосредственно были в контакте с Джеки, могли пропустить из-за вовлечённости в процесс.

3. Модератор (один человек) является координатором всего процесса экспертизы. Совмещает роли наблюдателя и непосредственного участника тестирования и может в любой момент активно вмешаться в процесс тестирования.

Основная задача модератора – выстроить процесс коммуникации и процесс выполнения тестовых заданий максимально продуктивно, таким образом, чтобы получить достаточное для последующего анализа количество качественного исследовательского материала, а также:

• согласовывать взаимодействие всех участников экспертизы между собой;

• следить за таймингом и максимально полной реализацией программы тестирования;

• обеспечить безопасность всего процесса экспертизы.

3.3.