Общая теория психотерапии. Том 2

Модельные блоки универсального профессионального стандарта психотерапевтической практики

Общая информация

Представляемые в настоящем разделе модельные блоки, использование которых предполагается при подготовке стандартов психотерапевтической практики, разработаны на основании соответствующих фрагментов общей теории психотерапии. В метафорическом смысле такого рода модельные блоки – это строительный материал фундамента, на прочном и надежном основании которого могут выстаиваться любые другие психотехнические конструкции, формирующие «видимую часть» архитектуры психотерапевтических методов.

Разработка такого рода модельных блоков оказалась возможной лишь в результате выполнения первых шести позиций алгоритма реализации главных стратегических установок в сфере обеспечения качества психотерапевтической деятельности (см. предыдущий раздел). Основные позиции представляемых здесь базовых элементов – профессиональные знания, умения и действия (навыки) – в свою очередь являются универсальными структурными компонентами стандартных документов, принимаемых в различных областях профессиональной деятельности.

1) алгоритм и выводимый отсюда протокол профессиональных действий выстраивается на приоритетной основе психотерапевтического знания;

2) структурированные (кодифицированные) знания в сфере психотерапии, наоборот, привязываются к выверенному алгоритму реализации психотехнических действий.

В нашем случае общая теория психотерапии выстраивается именно таким образом, что первый вариант представляется наиболее обоснованным и логичным. Кроме того, базовый элемент профессиональных действий здесь дополняется важной характеристикой навыка реализации таких действий, что, собственно, и является индикатором профессионального мастерства – важнейшего компонента качества психотерапевтической практики.

Далее понятно, что настоящий проектный документ должен давать исчерпывающий ответ на вопрос, кем именно должен являться специалист-психотерапевт в смысле имеющихся у него универсальных профессиональных компетенций.