В книжке спрятался стишок. Сквозь сказку с солнцем по пути. Стихи и сказки от логопеда-психолога

3

Хрюшка строгая ворчала – хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю

Ее хрюканье сначала повторю: хрю-хрю-рю.

4

Слышно блеянье барашки – бе-бе-бе, бе-бе-бе,

Подыграем ей на дудке или лучше на трубе.

5

Курочка кричала важно – ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Петушок сел на заборе высоко-высоко.

6

Утка в тазике плескалась – кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Так старалась, отмывалась – нет, не зря, нет, не зря.

7

Ходит пегая корова – му-му-му, му-му-му,

От чего так невесела не пойму, не пойму.

8

Лошадь важная кричала и-го-го, и-го-го,

С края поля на начало ей бежать так легко.

Песенки листочков

Деревца, деревца

Сморят прямо в небеса.

Распускают почки

Яркие листочки

Листья весело живут,

Песни звонкие поют.

Запевает лист дубовый – а-а-а, а-а-а,

Поддержал его кленовый – у-у-у, у-у-у.

Песнь листочков у осины – ы-ы-ы, ы-ы-ы,

У березовых красивых – и-и-и, и-и-и.

Листья слов не знают,

Звуки напевают.

Вот дубовый с песней новой – ж-ж-ж, ж-ж-ж,

А за ним поет клиновый – ш-ш-ш, ш-ш-ш.

И осиновый выступает – д-д-д, д-д-д.

Лист березы завершает – т-т-т, т-т-т.

Песенки цветочков

Гладиолус пел в саду – у-у-у, у-у-у,

Поддержали ноготки – и-и-и, и-и-и.

Роза важная царица пела – а—аа-а,

Ирис тут развеселился – и-у-а, и-у-а.

А ромашки пели звонко – ы-ы-ы, ы-ы-ы,

Роза песнь свою сменила – фи-фи-фи, фи-фи-фи.

Гладиолус спел раздольно – а-а-а, а-а-а,

А ромашка продолжала – фа-фа-фа, фа-фа-фа.

Ноготки распелись громко – о-о-о, о-о-о,

Ирис напевает бойко – хо-хо-хо, хо-хо-хо.

Неужели, неужели,

Все цветы для нас пропели!

Заключение

Вот и подошло к концу наше путешествие по стихотворному миру для самых маленьких ребят. В этой книге мы рассмотрели, как с помощью стихотворений ознакомить малютку с этим огромным и еще незнакомым для нее миром. Нельзя не напомнить, что период раннего детства закладывает фундамент для дальнейшего развития человека, от того, как он освоит азы первых знаний и представлений об окружающей действительности зависит успешность усвоения школьной программы, да и вообще всей последующей жизни.

Ведь именно на самых ранних стадиях развития формируются те основные качества, которые повлияют на интеллектуальное и личностное развития человека. Задача взрослого оказать ребенку максимальную помощь в ознакомлении с окружающей действительностью и осознании в ней своего места.