Хозяйка «Белой усадьбы» – 2. Маленькое зло

Четверо взрослых и четверо детей.

– А что у них с продуктами, с вещами, деньгами?

– Семья строителей уже привыкшая, они всё возят с собой. Профессорские семьи в деньгах пока не нуждаются, запасы еды кое-какие с собой привезли.

– Их слишком много, – нахмурилась я. – Мне бы не хотелось подвергать детей любой опасности. Давай так, я попробую что-нибудь решить с домом, но он будет не на территории усадьбы.

– Хорошо, тогда я пойду, – кивнул Тодор.

Он вышел из моего кабинета, а я с шумом выдохнула, и посмотрела на свой план, который успела быстро набросать, пока разговаривала с мужчиной.

И так, первое, надо создать какой-то электронный девайс, куда бы я могла вносить все планы и выставлять их приоритетность. Второе, поискать записи о создании ордена каситов. Третье, изучить заклинание, о котором попросил Тодор. Четвертое, попытаться выстроить дом за воротами усадьбы. Что-то не нравится мне такое огромное количество людей внутри.

Встреча с бароном, строителями и профессорами состоится завтра.

В принципе, вроде бы всё.

А теперь – делать конфеты.

Я встала, и подошла к двери, но услышала стук, и дверь открылась. На пороге стоял Раст с очень недовольным взглядом.

– Вы освободились? – спросил он.

– Не совсем, – покачала я головой. – Но мы можем поговорить по дороге на кухню, мне надо сделать конфеты для детей.

Я вышла из кабинета, и захлопнув дверь, посмотрела на мужчину.

И чего он так злится?

– Что-то случилось? – с тревогой спросила я.

– Ничего особенного, – сухо ответил Раст.

 – Просто хотел узнать, в какую игру вы хотите поиграть с детьми сегодня вечером, чтобы быть в курсе правил. И еще узнать примерный план обучения для Мишиаса.

Очень сильно захотелось застонать, но я постаралась взять себя в руки. План обучения… как же? Я бы тоже его с удовольствием послушала.

Я медленно пошла в сторону выхода, и начала рассказывать то, что знаю сама:

– Завтра в усадьбу приедут учителя, которых я лично попросила приехать из столицы.

Завтра же озадачу их составлением учебного плана для всех детей.

– Хотите сказать, что ребенок будет учиться не индивидуально? – возмутился Раст.

– Нет, – покачала я головой, и упрямо посмотрела на мужчину. – Дети должны учиться вместе, чтобы уметь общаться. Это нормальная социализация. Вы и сами вчера хотели, чтобы Мишиас общался. Так в чем же проблема, что вас не устраивает теперь?

Я притормозила, и внимательно посмотрела в глаза Расту.