Взрослая жизнь: о чем поговорить со своим ребенком?

Я выделяю несколько этапов жизни этого выдающегося человека, спасшего не одну детскую и взрослую жизнь:

1) 

Зрелые годы

2) 

Молодые годы

3) 

Юность

4) 

Детство.

Через эти этапы проходит каждый, кто доживает до зрелого возраста. В жизни Леонида Р. я, пожалуй, выделю моменты в 1951 и 1957, когда он поступает и заканчивает 2-й МОЛГМИ им. Н. И. Пирогова (https://ru.wikipedia.org/wiki/2-%D0%B9_%D0%9C%D0%9E%D0%9B%D0%93%D0%9C%D0%98_%D0%B8%D0%BC._%D0%9D._%D0%98._%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0) по специальности «педиатрия».

Далее следует ординатура и практика, практика и еще раз практика. Еще дальше есть в его жизни эпизоды, когда он вслед за зовом клятвы Гиппократа и, возможно, по собственному зову, отправляется на помощь в разные концы Света и принимает деятельное участие в трагических событиях нашей страны. Есть в этом какой-то героизм? Как минимум уникальность.

Я не могу «залезть» в карман к Леониду Р., чтобы судить о финансовом успехе этого человека.

Но думаю, что если его опыт и действия бесценны, он может получить все, что ему понадобиться.

Так выглядит образ успешного человека в моем представлении и ниже я представлю свой взгляд на то, как это получается. В качестве примера можно брать любого и, я думаю, моя схема будет работать.

Рис. 2. Пирамида успеха.

Давайте поподробнее о каждой ступени, но не по порядку. Хаотично. Так интереснее.

ОПЫТ + УНИКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ: процесс многократного применения полученных знаний, преумножение и их расширение, создание неповторимого продукта, процесса, действия.

Незаменимый человек! При монополии цену диктует монополист.

ОБЩИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: вообще любой школьный предмет.

Русский язык. Основа основ! Язык – это речь, это письмо. Способ передачи или получения опыта. На русском языке издают законы, пишут нормативные документы, выпускают журнал «Веселые картинки» и не только. Получить знания можно услышав или прочитав что-то. Не зная языка получить опыт в форме письма или речи невозможно.

Литература. Здесь как раз и кроется самое частое заявление от детей, что читать они не хотят и им это нигде не пригодится. «Я протестую» – как говорят в судах в фильмах. Литература в широком смысле бывает художественная, а бывает нехудожественная. Первая рассказывает нам о том, что было бы, если…(история из этого источника). Вторая указывает нам на то, как поступить в какой-то описываемой ситуации.