Разноцветная дуга – это радуга

Для этого:

– обращайте внимание детей на источники света в условиях дома, улицы, города;

– чётко произносите новые слова по теме, предлагайте детям повторять их;

– вызывайте у детей желание замечать и называть источники света;

– задавайте вопросы по теме;

– читайте произведения об источниках света (например, сказка К. И. Чуковского «Краденое солнце» и др.);

– учите с детьми потешки, заклички, загадки, стихи о Солнце (Приложения 1, 2, 3);

– учите детей рисовать Солнце с использованием разных техник и средств (карандашами, гуашью, пальцами, ватными палочками, с помощью трафарета и др.

– прочитайте стихотворение А. Еськовой «Что такое солнце» и др. (Приложение 1), играйте с детьми в игру «На что похоже солнце».

Дети:

– с радостью «находят» источники света дома, во дворе, на улице, на страницах книг и журналов, называют их;

– знают некоторые произведения о Солнце, просят взрослых читать их;

– знают наизусть некоторые потешки, заклички о Солнце, проговаривают их, выходя на улицу;

– загадывают и отгадывают загадки о Солнце;

– умеют рисовать Солнце с использованием разных техник и средств;

– активно употребляют в речи слова: Солнце, лучи, яркое, светит, лампа и др.

Задача для взрослых:

научите детей определять принадлежность источника света: естественный (природный) — Солнце, светлячок и др., или искусственный (рукотворный) — лампочка, фара и др.

Для этого:

– объясняйте понятия естественный,природный источник света (без участия человека) и искусственный,рукотворный источник света (созданный человеком);

– показывайте разные источники света, закрепляя их принадлежность;

– прочитайте детям рассказ К.

Дети:

– различают естественные (Солнце, светлячок и др.) и искусственные (разные лампы, фары автомобиля и др.) источники света и называют их;

– в играх и общении используют новые термины по теме;

– задают вопросы о незнакомых источниках света.

Задача для взрослых:

расширяйте представление детей о разнообразии естественных и искусственных источников света.

Для этого:

– при чтении художественных произведений, при совместном просмотре видео- и мультфильмов, а также на прогулках обращайте внимание детей на новые, незнакомые им источники света(молния, пламя костра, пламя свечи, фонарик, маяк, глубоководные рыбы и др.