Нефилим. Том 1. Начало

Например, те, кто желал изучать французский отправлялся зубрить фонетику, а те, кого не интересовал язык мушкетеров, зато испытывал непреодолимую тягу к математике, отправлялся постигать логарифмы и интегралы. Такой порядок сохранялся вплоть до старшей школы, которая длилась три года.

После сдачи промежуточных экзаменов, как бы подводящих итог получению общеобразовательных знаний, происходило глобальное перераспределение учеников. Начиналось специализированное обучение. Дальше и вплоть до выпуска вампиры обучались с вампирами, ведьмы с ведьмами, нефилимы с нефилимами, а гриммы с гриммами.

Иногда классы объединялись, но лишь на некоторых факультативных занятиях, да и то только потому, что преподавателей на всех не хватало.

Во время последнего трехгодичного обучения вампиры направляли все усилия на развитие и использование природной ментальной магии. Ведьмы учились управлять силами природы. Нефилимы проводили все свои дни на тренировочных полях, делая основной упор на оттачивание боевых навыков. А гриммы упражнялись в трансформации и в приручении внутреннего зверя.

Они были чем-то вроде оборотней, но в то же время существенно отличались от них – гриммы не выли не луну, не зависели от её фаз и не передавали свою суть посредством укуса. Так же, как все мы, они уже рождались такими, за исключением одной маленькой детали – гриммы были единственными из всех нас, кто имел двойную сущность.

– Какие неоправданно громкие заявления, – скривилась я в ответ на заявление нового руководства.

– Здесь есть даже результаты твоих тестов, – и нефилим помахал бумажкой с разноцветными столбцами, которые содержали ряды мало понятных цифр.

– По уровню эмоционального интеллекта ты опережаешь своих сверстников. Мышление логическое, отличные способности к систематизации, дедукции, анализу. Хорошая память. Высокий коэффициент интеллекта, что подтвердили все три проверки, которым ты подвергалась.

– Да, и это очень много значит, особенно, с учетом того, как я проходила эти тесты, – отреагировала я с насмешкой.

– Просто тыкала пальцем куда попало.

– А вот школьная успеваемость хромает – средний балл 3,0 из 5, что едва позволяло тебе преодолевать порог допустимого из года в год, – заключил Блейк и поднял на меня цепкий взгляд. – Как у тебя так получается?

– Что именно? – недоверчиво покосилась на него я.

– Демонстрировать одновременно и поражающе высокие, и разочаровывающе низкие показатели, – как-то очень заковыристо сформулировал свой вопрос мой надсмотрщик.