Игра в Реальность. Охота на дракона

Индивидуальное подсознание и сознание Создателя неразрывно связаны, по сути они есть одна структура.

- А вторая часть сознания это – ум?

- Да, это то, что воспринимает явления, сформированные нашим подсознанием и реагирует на картинку Реальности. В практике неделанья реакция ума сведена к минимуму, а в идеале вообще отсутствует.

- А для чего эта реакция вообще нужна?

- Это очень хороший вопрос, ученик. И ответ на него очень прост. Реакция ума является частью алгоритма формирования Реальности. Если бы этого алгоритма не было, то управление подсознанием было бы невозможно, и Творцов в принципе не могло бы существовать.

- То, что Вы, Учитель, являетесь реализованным Творцом, я уже давно понял. Мне правда приятно слышать, что у меня тоже есть шансы научиться управлять Реальностью.  

- Ну до этого ещё далеко. А вот наработать кое-какие полезные навыки в этом воплощении ты несомненно сможешь.

- А что же всё-таки получится, если реакция на картинку Реальности сведена к нулю.

- Всё очень просто. Алгоритм формирования Реальности постепенно сломается.

- То есть как это? 

- А разве тебе не приходилось слышать истории о том, что реализованные йогины могут проходить сквозь стены, видеть за тысячи километров, мгновенно перемещаться на большие расстояния.

- Да, но мне казалось, что это просто красивые сказки.

- Отнюдь. Не сказки и не красивые. Реальность перестаёт быть для них реальной.

***

Меч Мастера, легко пробив защиту, чиркнул Роба по горлу. Он почти не почувствовал боли, и в первый момент ему показалось, что рана неглубокая, так, царапина. Однако в следующее мгновение кровь хлынула ему на грудь мощным потоком, и боец упал на колени, выронив своё оружие. Он ещё успел услышать хруст своих шейных позвонков, когда меч Мастера снёс ему голову. Так позорно он давно уже не проигрывал поединок.  

Роб сидел в позе лотоса на любимой красной подушке в углу комнаты для медитаций, откуда он обычно отправлялся в тренировочную Реальность, и прятал глаза от внимательного, можно даже сказать, изучающего взгляда Учителя.

- Ты был невнимателен,- голос Учителя звучал совершенно нейтрально, но это вовсе не означало, что воспитательного момента не будет вовсе. - Что с тобой сегодня, мой мальчик? 

«Мой мальчик» было хуже всего.