Клеймо судьбы

Второй артефакт не имел имени, но свойства его были ещё сильнее. Он был способен высасывать магическую силу из любого существа. Навсегда. Магия, а вместе с ней и жизненная энергия больше никогда не возвращалась к тем, кому "посчастливилось" познакомиться с безымянным. Артефакт был уничтожен более тысячи лет назад, так как стал полностью неуправляемым. Кто его создатель - неизвестно.

- Простите, а как можно уничтожить столь сильный магический предмет? - осмелившись, спросила я.

- Правильный вопрос, только вот ответ тебе знать рано.

Знания должны постепенно заполнять твой разум. Если ты узнаешь все и сразу, то эффекта от этого не будет никакого, - сказал он томным голосом. Все же он меня больше пугает, чем притягивает, - что ты усвоила из моего рассказа про артефакты?

- Ну... я поняла, что создавать их - опасное дело. А ещё, что артефакт умирает после смерти его создателя, если вдуматься в первую историю.

- Не все артефакты погибают вместе с хозяином. Если при создании была наложена магическая привязка, то да, иного исхода быть не может.

Но большая часть магов сейчас не делают этого, чтобы спасти свою собственную шкуру. Раньше артефакт для мага был как вторая половинка у лебедей, их детище. Сейчас же эти устои устарели.

- Хорошо, я поняла.

- Теперь будет небольшой перерыв и следующий урок. На него тебе нужна будет тетрадь и перо, ибо запомнить все виды нежити невозможно. По крайней мере, сразу.

Перерыв был относительно недолгий. За это время я успела переварить информацию об артефактах.

М-да, создавать такую опасную штуку я бы вряд ли хотела. Зачем? Это более чем глупо, как по мне.

Профессор Идриль мне нравился, хоть и пугал. Он умеет замечательно и понятно преподнести материал. Думаю, в учителе - это главное. Все остальные его качества или отрицательные стороны меня не волнуют.

Так, сейчас самая основная задача - найти необходимые принадлежности для занятия. Где все это брать - не имею ни малейшего понятия. Здесь у меня два варианта. Первый - бродить по Замку и искать это все.

Второй - дождаться профессора и спросить у него, где все это найти. Последний вариант казался мне разумным, пока я все-таки не додумалась включить мозг и посмотреть тетрадь и перо в шкафчике, который был прямо позади меня.

Да уж, все это действительно оказалось там...

Урок был недолгий. Можно сказать, что это было вводное занятие, где мне рассказали о том, что в мире, помимо живых (или относительно живых - вампиров) существует нежить.