Маг Вессенской Империи. Активация.

Лера очень подробно описывала свои занятия магией, а испытав нехватку слов для описания тонких плетений, принялась детально зарисовывать их. Она показала эволюцию занятий по методике магистра, а также критику ментором её наработок. Гранер дал несколько советов, хотя глубоко темой и не владел, в каком направлении двигаться. Всё это попало в письмо, отправленное по завершении без промедлений.

Глава 12

– Ещё раз. Что ж ты такая тугая, – раздражённо бросил ментор.

Прошла пара дней, как Лера освоила установку печати, ускоряющую рост, и теперь Гранер тиранил девушку, заставляя безупречно исполнять заклинание.

Всё шло не так гладко, как хотелось бы. Детские болезни заклинания цвели в полный рост. При медленной, постепенной подаче энергии всё шло хорошо, но абсолютно не устраивало Гранера. По его мнению, это был уровень детского сада. При резкой подаче, растение непредсказуемо извивалось, раздувалось в случайном месте, а один раз даже взорвалось, заляпав склизким соком девушку с головы до ног. Вчера из за этого пришлось досрочно прервать тренировку.

– Соберись. Показываю ещё раз. Из центра печати выводишь вектор роста. Как его можно искривить, я не понимаю... Теперь создаешь канал подачи энергии. И не надо туда давить со всей дури, заклинание должно плавно вобрать в себя запланированное количество маны, – Лера наблюдала магическим зрением за всеми действиями наставника. – Делаю всё медленно... – печать наполнилась энергией, которую вектор сразу потянул на себя. Всё происходило плавно, но вопреки словам, заняло буквально секунду.

За следующую секунду растение приняло взрослую форму.

Лера тяжело вздохнула. В лучшем случае нормальное растение удавалось создать за пять секунд. Малейшее ускорение выливалось в искажение формы. Гранер же требовал не страдать ерундой, а наполнять энергией как положено, сразу. Студент оказался сложным наставником. Хотя его понимание магических процессов, да и умение их объяснять, было отличным, парень был склонен судить людей по себе.

Неспособность девушки повторить то, что он освоил за считанные часы в свой первый год обучения, выводила Гранера из себя.

– Я с самого начала это знал. Говорил же, не люблю отстающих. Не показывайся мне на глаза. Два дня самостоятельных занятий, а там посмотрю, стоит ли учить тебя дальше.

Вообще-то, называть девушку отстающей было несправедливо. За прошедшие недели с момента начала дополнительных уроков она вошла в группу лидеров на занятиях факультета.