Ведьма с высшим юридическим

Магистр взяла себе копии счетов из всех лавок, чтобы предоставить моему дяде, а мне под расписку выдала оставшиеся деньги на расходы. Деньги я сунула в пространственный карман – так надёжнее. После этого сытые и довольные отправились мы домой. Феофана с нами не было, да и что бы он делал с нами в магазине.

Поблагодарив магистра Дженифер за участие, мы с покупками поспешили к себе в комнату. Было ещё не поздно – что-то около пяти часов вечера. Едва мы вошли, как появился Феофан с требованием еды и вестник, голосом комендантши, приглашающий явиться к ней в кабинет.

- Всё просто, - пояснила я. – Я отправила на почту школы жалобу на условия проживания. Её отписали коменданту. Она меня вызывает – будем общаться.

- А зачем ты писала – чего хочешь? – Адель перестала расчёсывать волосы и замерла с расчёской в руке.

- Хочу нормальную комнату со всеми удобствами – как у всех.

- Так это мы уже проходили. Кого ты думаешь, она выселит из отдельной комнаты: дочь барона или дочь представителя Ковена в попечительском совете?

Этот же вопрос и практически с теми же интонациями задала мне и комендант – Гордезия Птифаль.

- Я не понимаю, Танира, чего ты добиваешься, - говорила эта строгая дама, кривя губы в подобие улыбки. – Мы же это уже обсуждали. Уже половина учебного года прошла – вам осталось несколько месяцев до выпуска.

- Когда мы это обсуждали, госпожа Гордезия, вы не уточняли, что это является прямым нарушением устава школы и правил предоставления общежития, а также ряда норм и правил нашего королевства.

- Ах вот как ты заговорила? А я ведь хотела как лучше для вас. Не цените моей доброты – значит, будет как в приказе на заселение. Ты пойдёшь в комнату к своей сестре. Летиция пойдёт к своей, а Адель – к Вирджинии Голд.

- Нет, не пойдём. Такое распределение незаконно – оно нарушает целый ряд нормативных документов. Главной причиной запрета на заселение в одну комнату сводных братьев/сестёр, родных детей и детей, взятых под опеку, а также детей из разных социальных групп является то, что дети, чувствующие своё превосходство и имеющие рычаги воздействия будут мешать обучению детей, поселенных с ними.