Переулок блуждающих огоньков

Я не шучу, каждый ученик сидел за отдельной партой на железном стуле с небольшой подстилкой, ноги юношей были прикованы стальными кандалами к ножкам стульев, один большой железных ремень держал учащихся за пояс, подобия наручников сковывали на уровне локтей их руки, давая возможность только делать записи в тетради и переворачивать страницы учебников, сделать что-то большее просто не представляло возможности, и наконец, кожаный ошейник на выезжающей из спинки стула прочной цепи, непозволяющей нагнуться к столу ближе, чем на тридцать сантиметром, ну, примерно, я так, на глаз прикинула.

- Здравствуйте, класс, - начинает директор, переведя внимание учащихся с учителя на себя, - хочу представить вам нового ученика. Его зовут Иннокентий Рольковский, и с сегодняшнего дня он будет учиться вместе с вами, если впоследствии не исправится, конечно.

Я обвожу глазами класс совершенно разных парней, кто-то начинает на меня оскаливаться, кто-то кровожадно улыбается, а кто-то просто продолжает смотреть в свои записи, даже не обращая на меня внимания.

- Скажи им хоть что-нибудь, - шепчет мне на ухо директор. Ох, если бы я могла в этот момент вымолвить хоть что-нибудь... У меня просто пропал дар речи, даже не знаю по какой причине. За свою хоть и короткую жизнь я повидала стольких уголовников, бандитов и т.п. и ни разу не испытывала страх, а сейчас это чувство, что казалось мне забытым навсегда, снова управляло мной, сковывая всё, в том числе и движения. Даже Крон, большой любитель комментировать нелепые ситуации моей жизни, и то не вымолвил ни слова.

- Ну, давай, не тяни время, - поторапливает меня Владимир Сергеевич.

Я сглатываю и, пытаясь скрыть свою дрожь в голосе, произношу:

- Всем привет, надеюсь, я смогу найти с вами общий язык, - далее я искривляю губы в подобие улыбки, от чего некоторые в классе злобно усмехаются.

"Даже не надейся, - пришёл в себя Крон, - жопой чую, нам тут не рады".

- Итак, Рольковкий, правильно? - подправляет пальчиком свои очки учитель, - ты пока присаживайся на свободное место.

Директор открывает решётку и ведёт меня в глубь класса, останавливается около последней парты в центральном ряду, сажает меня за стол, достаёт из кармана пиджака маленький ключик, открывает с его помощью наручники, и как только мои руки оказываются свободными, то сразу же, словно по щелчку, я оказываюсь прикованной к своему месту так же, как и все остальные ученики в классе. Походу, это устройство работает автоматически.