Железная лея. Дорога в Кирт

Ивона была слишком погружена в свои мысли и ночные страхи, а Элеанора потихоньку начала влюбляться в Арина, и потому боялась сказать какую-нибудь глупость перед ним, а серьёзное лицо Рэна, не вызывало желания пообщаться с его обладателем. Поэтому, когда Арин понял, что вести разговор сегодня ему было не с кем, он, попрощавшись, ушёл за стол к своим одногруппникам.

Завтрак второго дня — это не просто завтрак, а последний отдых перед долгой и трудной учёбой в Академии. Для большинства студентов все последующие утренние приёмы пищи являлись скорее неприятным ознаменованием того, что настал новый день и опять нужно учиться, поэтому многие предпочитали на завтрак не ходить – так и встать попозже можно, и доделать домашнее задание, если не успел закончить его вчера.

Особенно ясно это ощущали ученики первого цикла, ведь они были так загружены учёбой, что им практически некогда было даже и спать. Отдыхали они в основном во время обеда или ужина. Если у них хватало на это времени.

***

Первый год обучения – самый важный год.

Если он пройдёт бездарно, то и все последующие циклы обучения не будут иметь такой эффективности, какую должны иметь. Самое главное – это основы, которые закладываются в первый год и будут потом с учеником всю его жизнь. Будут помогать ему в Пути более всего того, что он изучит в последующие годы своей жизни. Но, к сожалению, осознание этого часто происходило слишком поздно, поэтому Академия фактически принуждала воспитанников учиться в первый цикл так, как это нужно было для полного усвоения материала. Если человек заболевал, то учёба шла к нему.

Именно для этих случаев в Академии в преподавательский состав входили не только учителя, но и их заместители. У каждого из преподавателей существовало как минимум три заместителя.

Обычно ими являлись ученики, недавно закончившие писать свой труд или же начавшие его не так давно. Естественно, это были студенты, умевшие преподавать, которые могли доходчиво объяснить затуманенному болезнью мозгу тему, которая была пропущена его владельцем.

Конечно, это не касалось тех, кому было настолько плохо, что они не смогли бы понять и слова из урока.

Учиться в Академии всегда было трудно, но почётно. Конечно, и там находились умельцы, что пытались увильнуть от занятий, но их быстро приводили в чувство, напоминая, что не до конца обученного ученика никто из Школы не выпустит – это было слишком опасно. Так что существует лишь две возможности: жить в крепости вечно или закончить обучение и быстрее выпуститься.