Водный Феникс

***

Первым занятием проходила Тактика ведения магического боя, которую вел куратор нашей группы. И, вдобавок к тому, что он показал себя хорошим человеком в ситуации между Аней и Громовой, он оказался еще и отличным преподавателем. Интересно рассказывал свой предмет, который был весьма полезен практически любому магу, особенно, если тот планировал вступать в магическую гильдию.

Вместе с этим Хвостов постоянно задействовал студентов во время лекций, заставляя их думать собственной головой. Сама лекция куда больше походила на диалог и, на мой взгляд, такой формат запоминался лучше и был в целом эффективнее лекций.

Основной темой обсуждения стали прошедшие неделю назад дуэли. Хвостов предлагал обсудить основные моменты, которые по итогу состязаний оказались наиболее полезными факторами для победы.

Выслушивая и поправляя студентов, он помог прийти к общему пониманию, в котором опыт и тренировки оказывались важнее обширных теоретических знаний, скорость иногда брала верх над силой, а интеллект и непредсказуемость порой перевешивали все остальное.

Затем Хвостов плавно перешел к рассмотрению конкретных дуэлей. Он выбирал одного из студентов, просил рассказать о том, как прошел его учебный бой, и отметить, какие ошибки студент допустил. Причем независимо от того, победил или проиграл студент. После чего к обсуждению подключалась и вся остальная группа.

И, думаю, с таким разбором боев ребята действительно наберутся опыта куда быстрее, чем если просто заставлять их драться, не задумываясь о собственных ошибках.

Был небольшой неприятный момент, когда одногруппники стали настойчиво предлагать рассмотреть бой «Огневой с Громовой», но Хвостов легко с этим справился, сказав, мол, хорошо, разберем, но в порядке очереди. Но, как я и думал, очередь до нас не дошла. Мы успели за оставшееся время разобрать лишь 5 дуэлей, но это оказалось настолько интересно, что народ больше не вспоминал о девушках-соперницах.

Наоборот, большинство уже хотело поскорее рассмотреть свою дуэль, даже если раньше стыдились своего выступления. Поскольку мы все вместе обсуждали, в том числе и то, как именно студенту можно было победить, никто не высмеивал ошибки, а старался предложить свой вариант одолеть соперника.

В итоге те, кто победил в дуэлях, все равно задумались о допущенных ошибках.