Сказки Монашки 16. Странный и необъятный макромир

Да и остальные члены команды «разбежались» по своим цивилизациям.— Алекс, Лия, хвастайтесь своими достижениями, — скептически произнесла Нея, после того, как мы остались втроём.— Сейчас сама всё увидишь. Кронос, не забудь навести порядок после нашего безобразия.— Выполняю, — послышался бесстрастный ответ бортового компа и роботы приступили к работе, а мы урвали в один из крупных городов. Уже при первом взгляде у Неи отвисла челюсть. Хотя шатающихся без дела жителей на улицах не наблюдалось и он, казался безлюдным, но в помещениях бурлила жизнь.

— А где транспорт? — удивилась она.— Зачем он нужен? — вопросом на вопрос ответила Лия.— Абсолютно все жители прекрасно владеют телепортацией. Даже дети. Лишь для младенцев имеются некоторые средства быстрого передвижения, которыми управляют воспитатели, — попытался объяснить отсутствие транспорта.— Город огромный и по идее населения в нём не менее миллиона, — девушка слевитировала метров на пятьсот вверх и, вернувшись, продолжила, — но что-то я не заметила в нём учебных заведений. Да и медцентров всего несколько. Кроме того, не вижу здания, в котором находятся руководители всего мегаполиса. Хотя архитектура великолепная и очень непривычная.Мы с Лией лишь улыбнулись.— Вспомни Атлантиду. Ведь там тоже было очень мало госпиталей, да и стражей правопорядка не было. Больницы необходимы лишь для рожениц. Все жители используют возможности головного мозга максимально. Травмы, неизбежные в процессе жизни, легко лечатся самостоятельно. Только очень тяжёлые повреждения помогают вылечить окружающие. Никто не пройдёт мимо, если увидит, попавшего в беду. Школ, лицеев и ВУЗов у нас нет, — Нея хотела возразить, но я продолжил, — надеюсь, помещения для средств связи ты заметила.Эти многочисленные часовенки имеют ещё несколько очень важных функций. Ведь у тебя на Марсе они тоже используются для слабого гипнотического воздействия (лишь поэтому там нет никаких беспорядков). Мы пошли в этом отношении ещё дальше. Всё началось с обучения Духов Духов. Пока их были тысячи, мы вдесятером с трудом, но справлялись. А потом везде построили такие часовенки. В определённое время в эти помещения приходили те, кому нужно что-то изучить.Теперь мы могли одновременно во многих местах (без применения фантомов) производить обучение миллиардов слушателей. Точно такой же принцип использовали в своих цивилизациях. Поэтому дети не тратят своё детство на упорное обучение.