Сибирская экспедиция

Я говорил, а сам невольно удивлялся своим "мудрым" рассуждениям. Из меня вылетали такие могучие перлы, подобные которым я от других-то не слышал, не то что от себя. Мне было снисходительно безразлично, какие проблемы занимают дорожников. По-моему, я с той же изящной легкостью расправился бы и с проблемами авиаторов, шахтеров, пожарных, поваров, астрофизиков, милиционеров и даже политиков. Мне самому было в диковинку свое новое состояние. Ведь говорил я столь интересные вещи ни капли не задумываясь, словно я всегда об этом знал, только самую малость позабыл и будто вспоминал когда-то пройденное, словно я и не владел собственной речью, а мной руководил некто, частично захвативший надо мной контроль.

Впрочем, если моя догадка и верна, мне это не мешало. Я все равно оставался собой, и мне это даже помогало общаться с самыми разными людьми, так как я невольно глубоко вникал в суть любого вопроса и старался дать верное решение... не медальоны руководили ли мной, став дополнением к моему разуму? Или это "Закон Ментализма" так меня взбодрил? Или все вместе? До появления их у меня я тоже не был дурачком, но у меня не было привычки рассуждать, терпеливо и детально препарируя тему со множества сторон.

Поверхностно и скоро судить о вещах "кавалерийскими наскоками", не вникая в суть и быстро забывать о них, забрасывая на дальние полки сознания- скорее это всегда было больше мне присуще. До сего дня.

-Вы, молодой человек, убедили меня заняться проблемами транспортных систем. До этого дня такое никому не удавалось.

Даже нашему ректору, который, признаюсь, видел во мне перспективную ученицу. Вас такому в школе учат? Уклон в общественно-политическую подготовку? Вы, наверное, на золотую медаль идете?

Ага, как же... если заурядным троечникам с легкими следами хорошизма и шилом в одном месте будут давать золотые медали, в мире золота не хватит.

-Нет, я не медалист и близко. И даже не отличник. Скорее из тех, кого называют "крепким среднячком". В основном, у меня тройки и четверки, изредка даже двойки бывают.

Но все домашние задания я выполняю наотлично.

-В чем же разница такого несоответствия?

- Дома есть возможность подумать над вариантами, никто не гонит в шею и не мешает. В официальной, формальной обстановке школы я несколько теряюсь и часто в самые важные моменты нужные знания самопроизвольно вылетают из головы. Вспоминаю снова уже когда поздно.

-А я-то приняла вас за круглого отличника! Заучку с золотой медалью.

-Не все то золото, что блестит- улыбаюсь я.