Я - циник. Магия и банды Токио

Долго телишься, дружок. Слишком уж привык к безнаказанности и японской страсти к субординации. Перебить учителя здесь немыслимое дело.

- Раз уж у нас математика, сенсей, так давайте и поговорим о ней! - Энтузиазму в моем голосе позавидовал бы любой ведущий популярных ток-шоу, - Есть же магия чисел, как у Пифагора! Или философия математики Аристотеля. Как вы считаете, кто был прав? Мне кажется всем ученикам было бы интересно послушать! - Я с намеком оглядел класс. Тот вяло зашумел: никто не желал связываться с непонятным отморозком.

Тем более, наблюдать конфликт всяко интереснее обычного урока. А математик, тем временем, лишь разевал рот да по-совиному моргал глазами. Выглядела его рожа одновременно смешно и отталкивающе. В классе раздались сдержанные хихиканья.

"Система зависла от перегрузки незнакомых слов", - С усмешкой подумал я. Нет, Курода не бездарь: я больше чем уверен, что тот неплохой прикладной специалист, но вот история развития его науки и, скажем так, побочные области, вроде философских трактатов Паскаля или греческих геометров, его интересовали примерно никак.

На что и стоит делать упор.

- Вы слишком увлекаетесь историей, молодой человек, - Наконец-то нашелся он, - Изучать древних математиков полезно, но сейчас они примитивны! Теорема Пифагора две тысячи лет назад была открытием, однако в наше время ее сможет доказать с нуля каждый второй школьник!

Я не считал античных авторов примитивными, но спорить с сенсеем не стал. Иначе отправит к историку или еще как-нибудь вывернется.

Мне такого не надо. Все равно, чем дольше я с ним полемизирую, тем больше он теряет время и упускает инициативу. А значит, стоит продолжить в рамках учительской системы приоритетов.

- Вот как? А что тогда вы думаете о теореме Геделя "О неполноте"? Или его же, но "О полноте". Он ведь не настолько древний, - Приторно улыбнулся я.

- Эту тему мы не будем изучать в школе, - Быстро нашелся Курода, - А тебе, прежде чем брать университетские темы, стоит изучить основы!

Препод уже и сам был не рад, что решил поставить на место слишком наглого ученика.

Вопреки всем советам куда более опытных коллег.

- Ах, простите. Я слишком забегаю вперед. Может тогда расскажете о книге Хейзенберга: "Части и целое"? Очень интересная вещь на стыке всех точных дисциплин. Мне было бы интересно услышать ваше мнение.

Я победно улыбнулся. У бедного сенсея, очевидно, не было ни малейших идей, что это за книга. Автора, скорее всего, он знал, но и только.