Восход созидателя. Каратель

-Что у нас здесь? – разглядываю листки бумаги. Девочка в будущем просто клад для работодателя. Она не только указала домашние задания, как принято в дневниках, но и добросовестно выписала под ними условия. Очень удобно, не придется листать учебники.

-Какая ты молодчина! Вот бы еще кто-нибудь мне их в тетрадь вместе с решениями переписал.

-Переписывать самому придется, почерк другой, -включается в беседу Гена.

-Почерк, говоришь, другой, - я заинтересовано смотрю на него

- Ну да, он у всех разный, учителя знают почерк каждого, - Орлов понял куда ветер дует и попытался аккуратно съехать с темы.

- А мой никто не знает, даже я сам, давайте сюда свои тетради по русскому.

Лариса с готовностью, а Гена с опаской достают из портфелей тетради. Быстро просматриваю. Очень красивые по нынешним временам почерки.

Даю им чистые листочки, сейчас я буду злоупотреблять служебным положением. Я в конце концов княжич.

-Берите ручки и постарайтесь писать другим почерком. Первый абзац подойдет, спишите его.

Лариса старательно пытается коверкать свой почерк, Гена, зло поглядывая на сестру следует ее примеру.

Через минуту все готово. Отдают мне исписанные листы.

От Ларисы толку не будет, почерк все равно красивый и явно немужской, а вот ее брат крепко попал. Сравниваю по памяти с почерком Адама, видел его тетради. С натяжкой сгодится. С возрастом почерк может меняться, тем более у меня особый случай. Теперь у меня есть свой персональный крепостной. Почерк я себе любой организую.

-А теперь, Гена мой друг, бери домашние задания, бери чистые тетради и вперед.

-А как …- одноклассник попытался что-то сказать, но я перебил.

- Не стесняйся, раньше сядешь, раньше выйдешь. А за мной сюрприз, какой не скажу, иначе это не сюрприз. Лариса, присоединяйся, к гене, делайте домашку. Если что непонятно, я подскажу.

Брат с сестрой усаживаются за мой письменный стол и приступают к урокам. Буду воспитывать соратников. Способные, старательные, не трусы - они отличный материал для хорошего воспитателя.

Под моим присмотром они сильно рванут вперед в знаниях. Хотя сами еще об этом не догадываются. Пока делают уроки, я как бы фоном, чтобы не влиять на скорость, даю комментарии по теме, привожу примеры. Моя задача повысить их заинтересованность, углубить знания, приучить к самостоятельности и оперативности.

Через сорок минут с уроками было покончено, и как раз вовремя. Так как в комнату вошли наши матери. Мы все дружно поздоровались и отчитались о проделанных уроках.