Читающие знаки

- На сегодня все, - неожиданно объявила Фаина Львовна, - На следующем занятии нас порадуют способностями предсказателей мальчики. А задание - прочитать информацию о вашей руне и подумать, можно ли использовать ее в других сферах: лечение, бой, утешение и так далее, - произнеся это, учительница исчезла из класса, как и появилась, легкой тенью.

На обеде Олег потрясал ложкой и ворчал.

- Еще домашка! Да что же это такое! Мы что, всю ночь их будем делать? Уроки-то завтра!

- Не знаю, - пожал плечами Макс. - Надо у Алексея спросить.

На самом деле, ему было не до уроков: после слов Фаины о внутренних конфликтах Максу казалось, что каждый здесь знает о нем больше, чем он сам, и, уж конечно, знают о меле. Хотелось вернуться в комнату, закрыться там и сидеть, не выходя. А еще лучше - вернуть мел крестному, но, увы, сбежать отсюда Макс не мог.

- Понимаете, - тихо говорил Амодест Павлович, когда пришел черед группы Макса прийти на введение в семиотику, - нас окружают не только символы и знаки. И не все из них мы воспринимаем.

Даже талисманы, геральдические изображения и амулеты несут в себе то или иное послание. А ведь кроме них еще сигилы и гальдрставы!

Рассказывая, этот пожилой мужчина, похожий на Деда Мороза, размахивал руками, и Макс ждал, что вот-вот из рукава вылетит птица или посыплется снег, хоть что-то волшебное, но произойдет. Если честно, Макс разочаровался. В ожидании начала занятий воображение рисовало, как он будет творить магию. Пока что единственным проявлением волшебства оставались выступления на линейке.

Макс вздохнул.

- Даже камни несут в себе скрытые послания, но нельзя забывать и об истории как таковой. Она наполнена информацией, и это отнюдь не даты или события, это то, что не видит человек.

Олег зевнул и тут же получил тычок под ребра от сестры.

- Я вижу, вы заскучали? - поинтересовался учитель. - Но это ничего. Давайте перейдем к практике.

Класс тут же оживился.

- Да-да, - кивал головой Амодест Павлович. - Многие скажут, дай сначала теорию, прежде чем практиковать.

Но я считаю, что мало выучить, как отличить знак от символа, а амулет от талисмана. Почувствуйте их, нет чувства - не поможет зубрежка.

Ребята уже с интересом глядели на седобородого преподавателя.

- Каждый, - продолжал учитель, - так или иначе читал знаки и действовал по подсказке. Так давайте попробуем открыть себя семиотике. У меня с собой, - он вытащил тот самый зеленый чемоданчик, с которым Макс видел его в электричке, - есть разные интересные мелочи.