НеСказка 1. Знакомство с мечтой

Основные школы: Ветра, Волны, Жара и Глины – записываются одним символом царства. Остальные школы изображаются двумя знаками из пересечения царств. Например, Туман:

Можно легко подсчитать, что с шестью царствами школ будет тридцать шесть, а значит аж двадцати нет в табличке. Но ещё существуют более узкоспециализированные подшколы или стили, образованные сочетанием двух школ. Записываются такие четырьмя символами. Полного перечня стилей не существует в природе – их слишком много. Лишь часто используемые в обиходе стили как-то выделяют среди прочих.

Магии или практикам в схоле не обучали, но и так можно узнать много полезного. Четвертым, последним занятием, которые длились примерно по часу, являлся Счёт. Расписание же элементарное: четыре занятия четыре дня в неделю.

- Итак, Артур, приступай к работе, - обратился ко мне Кобальте. – Сегодня я прослежу за уроком. Темы для младших и для старших – по учебнику.

- Да, учитель.

Я вышел к доске и представился.

- Моё имя Артур Пироджо, как многие из вас наверняка знают.

Когда я веду занятие, вы должны обращаться ко мне – учитель или господин Пироджо. В остальных случаях разрешаю более неформальное обращение. Сегодня по плану у младшей группы – сложение и вычитание. У старшей – то же самое, но с дробями.

Дело пошло. Некоторые дети передразнивали мой смешной акцент, да ещё Ксан ерепенился, но в целом занятие прошло сносно. Фиренс остался удовлетворён моей работой.

На следующий учебный день Кобальте мне лишь пожелал успехов и быстро свинтил, забрав свою доставучую свиноптицу.

И вот тут вскрылась неприятная особенность. Если при родном преподавателе дети кое-как держались в рамках приличия, то с его уходом в них словно демоны вселились.

- Прикинь, Беглин, я ей грязевика за шиворот запустил, вот потеха была! Орала как резаная! – громко заявил Ксан своему дружку, не обращая внимание на идущий урок.

- Так! – громко сказал я, ударив указкой по парте.

Схольники притихли, с интересом посмотрев в мою сторону.

- Я хочу у вас кое-что спросить. Дети, вы знаете такое слово – толерантность? – произнёс я.

- Нет… - донеслось от учеников.

- И это хорошо! – улыбнулся я кровожадно. - Потому что вами, мелкие негодники, я займусь всерьёз и буду спрашивать по всей строгости! А кто будет мешать вести урок – надеру уши.

- И сэмни надерёте? – поинтересовался кто-то, намекая на почти полное отсутствие ушных раковин у данного племени.

- Им, как видите, уже кто-то надрал уши ещё до рождения. Поэтому они такие тихие и смирные.