И сбудутся мечты

- Как же ты такого результата добился? – спросила Елена Александровна, когда лужа была вытерта, а стиральная машинка вновь вернулась в строй.- Как-как, не знаю я! Запустил стирку, а оно вот – ответил Саша.- Так, давай разбираться. Что ты делал, рассказывай последовательно.- Ну, сначала сложил в машинку грязное белье, затем порошка насыпал и включил. Все! Мама всегда так делала и у нее ничего подобного не происходило!- Странно. Я тоже всегда так делаю и обхожусь без подобных последствий – ответила англичанка. – И все же, белье ты загрузил в барабан, потом насыпал порошок, кстати, сколько и куда?- Как куда? Туда же, в барабан! А сколько?.

. Трудно сказать, насыпал сколько насыпалось, много не мало – ответил Саша.- Ниче себе! – непедагогично воскликнул Андрей Анатольевич – Прямо в барабан? Ну ты молодец! До такого даже я в пору холостяцкой жизни не додумывался! – и посмеиваясь ушел в гостиную.- Эх ты, неумеха - сказала Елена Александровна - зачем ты порошок в барабан сыпал? А вещей зачем столько напихал? Да еще и разноцветных? Ладно сам ничего не знаешь, но почему бы не спросить совета? Хотя бы у телефона. В нем, знаешь ли, не только в игрушки играть можно, но еще и информацию искать. Вы же из гаджетов своих не вылезаете, а пользоваться ими толком не умеете.Саша почувствовал что-то похожее на стыд. Ведь действительно, телефон-то всегда под рукой. И интернет есть, почему бы и не посмотреть, как правильно стирку загружать, если сам не знаешь? Елена Александровна ушла, а Саша, вооружившись телефоном стал искать информацию о том, как правильно стирать вещи в стиральной машине. Прямо так и написал. Поисковик его понял и выдал целую кучу советов. Следуя им Саша второй раз запустил стирку, которая, не считая нескольких покрашенных футболок, завершилась успешно.С домашними делами было покончено и наступило время занятий. Учтя Сашин уровень знаний, учителям пришлось строить программу занятий не на материале шестого класса, а вернувшись на уровень третьего. Андрей Анатольевич повторял с Сашей таблицу умножения и решал задачки на логику, Елена Александровна напоминала, какие звуки дают английские буквы в том или ином случае, Светлана Андреевна занималась с Сашей морфемным разбором слов, Татьяна Петровна вернулась к повторению общих сведений о земле. Преподаватели биологии, истории обществознания тоже давали материал, который класс осваивал в прошлом году. Все понимали, что штурмовать программу средней школы без фундамента младшей бесполезно.