Шестой мир: Абсорбер

Она с заметным напряжением и усердием разбирала свой телефон и то не до конца, сняв только те детали, которые и руками можно отсоединить.

Глянув на квест, любезно предоставленный мне Пустотой, мне стало интересно, откуда такие точные цифры? Ещё вчера утром, проезжая мимо аварии, мне выпало задание на поглощение маны определённых количествах.

У девчонки, что стояла у доски, так же видел это средоточие маны в районе солнечного сплетения, и оно колыхалось. А навык видеть ману растёт у меня вместе с Атрибутом.

Только вот где смотреть этот уровень я пока не знаю, в Профиле нет, в Навыках тоже. Может позже видно будет?

Но привлекло меня её средоточие именно движением маны, когда она своей силой разбирала мобилку. Она продолжила показывать классу, что умеет, а я повнимательней пригляделся к этому шарику с маной. Энергия по каналам уходит к рукам и голове. И у меня перед глазами на уровне её средоточия появилась строчка:

Мана Джинни: 1356 ед.

Прикрыл глаза, мотнул головой. Не поверив тому, что увидел, решил проверить на ком-нибудь другом.

Выбор пал на коменданта Ройса:

Кезал Ройс запретил это действие!

И тут же его отвлечённый взгляд сфокусировался на несколько секунд на мне. Кажется, я зря выбрал его для своих экспериментов. Но теперь я в этом точно уверен, я не только вижу у людей ману, но её количество.

До конца урока я успел посмотреть у всего Аспекта наличие маны. Даже попробовал у учителя глянуть. У него почему-то не закрыта была это информация. После небольших подсчётов я приблизительно понял, откуда эти 99 тысяч взялись.

Только у моего класса почти шестьдесят тысяч, плюс десятка у учителя. Он, кстати, тоже заметил то, что я посмотрел его ману. А недостающее можно списать на Ройса. Вот такое получилось уравнение на поиск неизвестного, и при этом не забывая записывать. Ведь там уже стоял парень, показывая очередные навыки. Глянув себе в тетрадь, оказывается, я полностью записал всё, что успел сказать учитель Бхорза. Даже обращения к ученику, которое оказалось лишним, надо будет позже вычеркнуть.

Это я что, получается должен ограбить тридцать семь человек? Точнее сказать вытянуть из них всю ману...

«Да, вот просто пройди и коснись всех и каждого в этой аудитории!»

Я на секунду подвис от такой мысли. Это точно была моя мысль? Я даже записывать урок перестал, хотя там уже учитель просто отвечает на разные вопросы.

«Да вот делать мне больше нечего!» — возмутился я «собственной» мысли.