Сила рода. Том 1 и Том 2

Вас в классе как раз, хе-хе, двадцать человек!

— Это как? — простодушно удивился Мирон и тут же понёс заслуженное наказание.

— Мирон, минус балл. Я не разрешал говорить.

Здоровяк сердито засопел, но промолчал. Светозар же усмехнулся себе под нос и продолжил:

— Завтра всё узнаете. И помните, что чем точнее Дмитро расскажет вам про тот… выдающийся бой, тем легче вам будет… его наблюдать. А кто-то, возможно, сумеет поднять свой ранг.

Класс тут же зашумел, но почти сразу же замолчал – со Светозаром шутки были плохи.

— Народ, который не знает свою историю, не имеет будущего, — произнёс историк, а на меня нахлынуло острое чувство дежавю. Наш декан шибко любил Ломоносова и повторял эту фразу чуть ли не на каждой паре.

— Только поняв, на чём зиждется сила княжества, вы сможете увидеть объективные причины экономической картины мира.

Серьёзно? Да полкласса сейчас заснёт! Нет, я сам только за, чтобы это всё узнать, но моим одноклассникам сейчас не позавидуешь.

— Хороший исторический очерк можно взять у нас в библиотеке.

Вот и думай, что это – намёк мне или тонкий троллинг над одноклассниками, которые сонно клюют носами.

Оставшуюся часть урока Светозар рассказывал про геополитическую обстановку княжеств, виртуозно переключаясь между литературой, историей войн и искусством.

К своему удивлению, я понял, что между этими сферами существует не всегда очевидная, но прямая связь!

Особенно мне понравился пример про всплеск националистических историй, рассказов, театральных постановок, и последовавшая через десять лет война между двумя, по сути, братскими княжествами.

Удивительно, но выиграли из-за развязавшейся войны, почему-то восточники.

Интересно, почему в наших школах всё изучается отдельно и собрать полную картину происходящего практически невозможно?

А ведь было бы интересно изучить Первую Мировую через призму художественной литературы и искусства трёх разных стран…

В общем, заслушавшись Светозара, я и не заметил, как подошёл конец урока.

— Если Воин прогрессирует в бою, то лучшее место для развития Мага – это библиотека, — именно такими словами историк решил закончить урок, адресуя их, почему-то, мне. — Ну а если не выйдет, то хоть наберётесь немного ума. Вопросы?

Мы промолчали, и учитель, пробормотав себе под нос что-то о недалёких идиотах, устраивающих разборки в туалете, вышел из классной комнаты.