Можно ли обижать девочек?

Оглянувшаяся Марина, покачав головой и подождав, пока расстроенная одноклассница её догонит, принялась за второй сеанс психотерапии:

– Ну, во-первых, не всё у нас так просто, как может показаться со стороны. В раздевалке мне нужно было и твою реакцию опередить, так как я почувствовала, что ты уже начала кастовать что-то достаточно мощное. И тебя постараться не задеть своим воздушным кулаком. И мальчишку не сильно им приложить, чтобы ничего ему не сломать. А ещё, если ты не помнишь, то напротив нашей раздевалки находится очень твёрдая кирпичная стена, слегка декорированная художественной штукатуркой.

А я, как и ты, тоже не хочу брать на душу грех убийства или членовредительства. Тем более такого симпатичного и любознательного юноши. Может он не со зла всё это проделал?

– Ага, конечно, не со зла, а по доброте своей душевной этот извращенец два раза приходил за нами подглядывать. – ехидно проворчала немного повеселевшая Слава. – Современные воспитанные молодые люди так себя не ведут!

После чего снова не удержалась от любопытства:

– А во-вторых что?

– То, что так не ведут – это как раз и плохо.

– тихонько пробурчала себе под нос Марина, покосившись на идущую рядом одноклассницу.

И продолжила уже намного громче:

– А во-вторых, зачем вам … Гм! Точнее, зачем нам всем в гимназии преподают физику?

– Действительно, зачем? – Слава заинтересованно посмотрела на Марину.

– Физику, как и другие школьные предметы, преподают не только для того, чтобы забить всякими знаниями головы подрастающего поколения.

– Марина, заметившая обращённый на неё взгляд подруги, подняла вверх указательный палец. – А для того, чтобы головы наши, в которых есть такие нужные и полезные штуки, как мозги, развивались и учились ими пользоваться, а не только кушать в них и шапки носить.

– Что ты имеешь в виду? – поразилась Слава мудрости мысли своей одноклассницы.

– Ох, за какие грехи мне всё это? – обратила к небу вопрошающий взгляд Марина. – Вот вы – маги огня – взаимодействуете с материалами, нагревая или охлаждая их.

Вспомни, что нам учительница рассказывала о температурных воздействиях. Вот что будет, если воздух нагревать?

– Как что, он нагреется! – не совсем понимая, что от неё хотят, ответила Слава.

– Логично! – с выражением ангельского терпения на лице вздохнула Марина. – А что будет происходить с его плотностью?

– Она будет уменьшаться.

– Правильно, плотность нагреваемого воздуха будет уменьшаться за счёт того, что он станет расширяться.